【正文】 ①考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（6）因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松?，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。n；延；黝（2）柔軟；碩壯（3）運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的? （5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。粗壯——________（3）第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用? （4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。 yǒu________黑（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞 溫柔——________y225。 邊緣________ 現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。 伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美?！睆拇耍页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。 午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。 有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。 仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。n續(xù)求學(xué)的方法。 不識字的老師②本題考查評價分析人物性格。 （3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時注意多積累，增加詞匯量。 故答案為：（1）入神、知道、興奮 （2）我有什么比不上了？我比得上他。意思表述合理即可。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （2）反問句：是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。知曉：曉得,明了:知道。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。作者為什么會有這樣的感受？②文中的乞討者是一個怎樣的人？【答案】 （1）入神；知道；興奮（2）我有什么比不上了？；我比得上他。（4）回答問題。(4分) 反問句：________陳述句：________（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。振奮——________知曉——________ 入迷——________ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。n之中。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q236。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。乘客們靜靜地聽著。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cu236。 d242。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學(xué)。ng zh242。 莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？部編版五年級語文專題復(fù)習(xí) 閱讀理解(附答案)一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 莊重的乞討 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情n237。ng。現(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu243。ng腳步。的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。 f232。我有什么比不上他？（1）寫出下列詞語的近義詞。（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。 ① 盲人為乘客演奏了的曲子有：________② 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是________，作者有這樣的感受是因為________，這一切是指________。 ①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。入迷喜歡某種事物到了沉迷的程度。振奮：振作精神，奮發(fā)努力。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。②評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里 （4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （4）①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能y225。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。 一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。 一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手?！庇幸淮挝也缓靡馑嫉叵蛩乐x，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。”（1）注音或?qū)憹h字 長________者n________續(xù)在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。 （6）請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢? （7）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢? 【答案】 （1）zhǎng；yu225。（4）痛苦終