【正文】 姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時光，更多的時候，他是被古稀之年的太姥姥牽著的。③小偉的父母曾是最不和諧的一對兒，半夜三更也會打斗起來。那是個細(xì)瘦的男孩，叫小偉，和70多歲的老太太生活在一起。4．善良的孩子在成長盧海娟①住在鄉(xiāng)下，最愛的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。，但面對困難，勇于挑戰(zhàn) 他的努力取得了巨大的成就，點(diǎn)明并深化中心。？ ，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？ ，談?wù)勀銓θ绾纬晒τ惺裁匆娊?。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)史上第一個蟬聯(lián)這個項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。⑧面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點(diǎn)。⑦距1964年的東京奧運(yùn)會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術(shù)，很多人以為他會放棄比賽。⑥1960年羅馬奧運(yùn)會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動員?！雹萁叹殕T的一席話重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。他努力了好幾次，也沒能跨過去。②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。他時常站在訓(xùn)練場邊，羨慕地看著運(yùn)動員們訓(xùn)練。（意對即可）：把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力；畫龍點(diǎn)睛，升華了主旨。，形象生動地寫出了女老師裁剪紙片很細(xì)致很認(rèn)真且態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女老師對殘疾女生的關(guān)愛。 ，考試結(jié)束后，你會怎樣表達(dá)對老師的感激之情？ ，但因?yàn)橛幸活w愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心?！睖嘏男〉丁保? 、裁剪紙片等細(xì)節(jié)，可以看出這是一位怎樣的女老師？ ？作者這樣寫有何用意？ ，耐人尋味。”一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結(jié)束后，我道出了心中的不解?！北阕唛_了。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。然后，她坐在講臺前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。可是，那張小紙片仿佛不聽話，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。這下可難為了這個女生。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上?！笨荚囘M(jìn)行到一半的時候，有一道地理題需要改動。愧疚之余，不禁心生悲憫。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西?？紙隼镬o悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。隨后，我倆便開始留意這個女生。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。2．溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 縈繞學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。講故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。 剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了?！贝×?，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。 快講吧，講完你再去睡覺。那個人多講了三個故事。 一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。 四年級下冊部編語文閱讀理解技巧和方法完整版及練習(xí)題一、四年級語文閱讀理解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。講故事的人和羊（節(jié)選） 從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。這對日理萬機(jī)的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。 于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個比較長的故事?！?講故事的人開始說了：“從前有一個挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。這個農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河。 國王馬上搖醒他，要他把這個故事講完。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）（1）從文中找出下列詞語的近義詞。 （3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________ （4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）舒服；縈繞；料理；同意（2）國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。（2）詞語理解的考查。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：⑴舒服 料理⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。平時注意多積累，增加詞匯量。熟讀短文可結(jié)合語境理解詞義。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。大約，她也注意到了這個細(xì)節(jié)。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。然而，我們錯了。原來，她竟是一個有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。她急得都有些冒汗了。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會兒，女老師從一個學(xué)生那里找到了一把小刀。我和女生看著她做這一切。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧。然而，我還在納悶著。那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。而那年春天我懂得了，原來即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會折射出人性的光輝。請從形式和內(nèi)容兩方面分析。，關(guān)愛學(xué)生，充滿愛心和理解，和藹可親。表達(dá)了“我”對女老師的贊美之情。（意對即可）3．只管向前奔跑崔修建①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁（chěng）賽場的長跑健將。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi)，連最便宜的普通跑鞋也買不起。③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿：。④這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準(zhǔn)你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)動員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)史上第一個蟬聯(lián)這個項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄?！雹釠]錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他們，踢翻他們，繞過他們，就會抵達(dá)夢的前方。（ ）→（ ）②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么？又為什么難過？ ，回答問題?！叭薄安粌H”表現(xiàn)了 ； “第一個蟬聯(lián)”說明 。 →羞，又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想而難過。（意近即可），只要朝著目標(biāo)去努力，并堅持下去。②老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。老太太是他母親的姥姥。終于，小偉8歲時，兩人離了婚，卻繼續(xù)拿孩子互相折磨——他們誰都不肯把這個孩子帶在身邊。也許是太姥姥見慣世事風(fēng)云的淡定感染了他，他（ ）被父母遺棄，（ ）并沒有染上憂郁情緒。他找來一把老瓜瓢的根，每條根大約有鉛筆粗細(xì)，尺把長，乳黃色。⑥不久，老瓜瓢真的發(fā)芽了，在籬笆墻那邊蓬蓬勃勃地生長起來。⑦小偉上學(xué)了，我仍然會在園子里遇見他。老瓜瓢不在乎這些，它是蔓生植物，長得細(xì)細(xì)長長，掐了尖不會耽誤它“癡長”。⑧夏日里，老瓜瓢開花了。的確，那成串的丁香一樣的花蕾，微甜之中帶有濃郁的蜜的芳香，讓人迷醉。⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。⑩我把對小偉的同情藏在內(nèi)心深處——他是那樣的從容，那樣的達(dá)觀，令我覺得同情倒是一種玷污。他依偎在太姥姥身邊，兩人相對無言。?嘆息之余，我替小偉交了書費(fèi)。好一個讓我感動、憐惜的孩子呀！?（ ）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細(xì)瘦的蔓上（ ）結(jié)滿了果實(shí)。等到寒霜降臨，老瓜瓢枯黃的蔓上紡錘形的果實(shí)便變黃、開裂。?那是小偉最快樂的時刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些細(xì)小的種子，讓它們越飛越遠(yuǎn)，越飛越高——或許，每一個小傘兵，都載著這個命運(yùn)多舛（chuǎn）的少年飛天的夢想。后來，太姥姥去世了，小偉也離開鄉(xiāng)村，以優(yōu)異的成績考入復(fù)旦大學(xué)。他仍然溫厚、善良，對我當(dāng)年的幫助念念不忘。他跟我說，老瓜瓢其實(shí)還有另外的名字，叫作上天梯——不錯，善良不會因苦難而泯滅，厄運(yùn)有時正是勇者登天的梯。2.“它是蔓生植物，長得細(xì)細(xì)長長，掐了尖不會耽誤它‘癡長’。