【正文】 祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”） 【解析】【分析】（1）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 （3）結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因?！保?）用三條“/”給下列句子斷句。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子?！逼焦唬骸吧?。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“善。 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞?．閱讀下列文言文，回答下列小題。有句古話說：“耕地應(yīng)當去問男奴，織布應(yīng)當去問婢女。有一幅戴嵩畫的《?！?，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？到河的下游尋找石獸，固然很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。 【附參考譯文】作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查學對語句的翻譯和理解能力?！疽摇课闹心镣苁煜づ５牧曅?，知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的，所以能看出畫中的錯誤。 故答案為：⑴倒塌；逆；主觀（地）；大腿； ⑵D； ⑶都表現(xiàn)了實踐出真知（生活經(jīng)驗比理論知識更重要；實踐更重要；應(yīng)該結(jié)合生活實際考慮問題）的道理。 （3）【甲】文告訴我們：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷，只有社會實踐才是檢驗認識是否正確的唯一標準?！扒笾铝?，固顛；求之地中，不更顛乎”譯為：到河的下游尋找石獸，固然很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？固：固然。而“圮”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題有古今異義詞，如“股”：大腿。 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?！炯住课闹欣虾颖戎v學家多了生活實踐，所以能從石和沙的特點以及水、沙與石的相互關(guān)系來分析問題，從而得出正確結(jié)論。（3）【甲】文和【乙】文共同表現(xiàn)了一個什么道理？請結(jié)合兩文的內(nèi)容加以具體分析。 理解：老河兵既考慮了石頭和沙的特點，又考慮了沙子、水和石頭的相互關(guān)系，所以按照他的見解，石獸能被找到。，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？” 翻譯：一個講學家在寺廟中設(shè)館教書，聽說了這件事后笑著說：“你們這些人不能探求事物的原理。 理解：寺僧找石獸，既不了解事物特點，也沒有考慮事物之間的相互關(guān)系，只是憑感覺盲目地尋找，所以找不到。 翻譯：（寺僧）在水中找這兩個石獸，最終沒有找到。以為順流下矣。 ①山門圮于河________②遂反溯流逆上矣________③可據(jù)理臆斷歟________④尾搐入兩股間________（2）對下面幾個句子的翻譯和理解，不正確的一項是（ ⑤掉：擺動。）：收縮。③拊：拍?！咀ⅰ竣俣盘幨浚盒斩诺淖x書人。古語云：“耕當問奴，織當問婢。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。 蜀中有杜處士① ， 好書畫，所寶以百數(shù)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 【甲】一個這樣的船必須要一兩白金，喜歡這個的人都爭著搶購。 （乙）一個樂工能把木頭刻成舟。左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽茶水的聲音。船槳的左右兩旁各有一個撐船的人。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么。蘇東坡黃魯直一同在看一軸字畫手卷。打開窗子看，可以看見雕花的欄桿，左右對稱。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷。 （甲）明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠把直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻成各種事物的形狀的。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，考生要讀懂文章，選定角度進行分析。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。如果認為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備?！犊棠厩山场芳扔姓婷鑼?，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡略。②一個(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟。對二者的態(tài)度和評價，有觀點，結(jié)合各自的特點，有理由支撐即可?！笔钦婷鑼?，“好事者競趨焉”是側(cè)面描寫。乙文“大可二寸，篷桅櫓舵咸具。據(jù)此翻譯即可。 （2）①“罔不因勢象形，各具情態(tài)”句中“罔不”意思是“無不”，“因”意思是“就著，順著”?！?二人對酌于中”翻譯為“兩個人在其中對飲”，“對酌”意思是“相對飲酒”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“絕類彌勒”翻譯為“佛印極像彌勒佛”，“類”意思是“像”。如果認為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。《刻木巧匠》既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡略。 ②一個(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟。（3）兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧?說說你的理由。 ①罔不因勢象形，各具情態(tài)。（1）解釋下列加下劃線詞。nɡ，供陳設(shè)的食品。②饾饤：d242。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。(魏學洢《核舟記》)乙居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。楫左右舟子各一人。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。蘇、黃共閱一手卷。啟窗而觀，雕欄相望焉。中軒敞者為艙，篛篷覆之。 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。初中七年級 下冊語文文言文閱讀含答案（Word版）一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．文言文閱讀。 甲嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。旁開小窗，左右各四，共八扇。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 一樂工能刻木為舟。二人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動，放在水中，能隨風而行，略無欹③側(cè)。（周輝《刻木巧匠》）【注釋】①壺觴：酒器。u d236。③欹：qī，斜。 ①絕類彌勒________②詘右臂支船________③二人對酌于中________④皆有機能動________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。②一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 【答案】 （1）像；同“屈”彎曲；相對飲酒；機關(guān)（2）①都能就著(根據(jù))木頭原來的樣子模擬(那些東西的)形狀，各有各的神情姿態(tài)。（3）①《核舟記》通篇是對核舟的正面描寫且描寫詳細、生動、可感。 ②開放性試題。如認為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動自如?！霸x右臂支船”翻譯為“曲著右臂支撐在船板上”，“詘”同“屈”意思是“彎曲”。“ 皆有機能動”翻譯為“都是有機關(guān)靈活能動的”，“機”意思是“機關(guān)”。②“一舟必需白金一兩，好事者競趨焉”“競”意思是“爭著”。 （3）①甲文中通過描寫核舟的整體和局部構(gòu)成，對細節(jié)進行的具體刻畫，都是正面描寫。二人對酌于中，壺觴饾饤滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動，放在水中，能隨風而行，略無欹側(cè)。②屬于開放性試題。 故答案為：⑴像；同“屈”彎曲；相對飲酒；機關(guān) ⑵①都能就著(根據(jù))木頭原來的樣子模擬(那些東西的)形狀，各有各的神情姿態(tài)。 ⑶①《核舟記》通篇是對核舟的正面描寫且描寫詳細、生動、可感。 ②開放性試題。如認為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動自如。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?！緟⒖甲g文】他曾經(jīng)贈我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘小船游覽赤壁的圖案。 核舟從頭到尾長約有八分多，約有兩個米那么高。船艙旁邊有小窗戶，左邊和右邊各有四扇，總共八扇。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”的句子，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，都涂了石青色。 船頭上坐著三個人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在右邊，魯直在左邊。東坡右手拿著畫卷的右側(cè)，左手搭在魯直的肩背上。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們兩膝互相靠近，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地數(shù)出來。 船尾橫放著一個船槳。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。大小只有二寸，船篷桅桿船船舵等東西俱全，兩個人在其中對飲，酒壺，豆子，放滿了桌，一個人挽著船篷的繩索，一個人拿著櫓漿一個人掌舵，都是靈活能動的，放在水中，能夠隨著風而行，從來不會側(cè)翻。2．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不