【正文】 ②蓋：發(fā)語詞，用在句子開頭，用來引出下面的內(nèi)容。焉：語助詞，不譯。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）這句話的意思是：他出入時(shí)的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。C代詞；結(jié)構(gòu)助詞的。 （2）A把。②董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度?！敬鸢浮?（1）跑；聲望；詢問；觀賞（2）A（3）進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。D.C.B. ） A.②蓋三年不窺園，其精如此。（斷兩處） 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。每假借于藏書之家弗之怠從 孝景時(shí)為博士 弗敢專也，必以分人 ） A.（1）解釋下列句子中劃線的詞語。（節(jié)選自《漢書蓋三年不窺園，其精如此。少治《春秋》，孝景時(shí)為博士。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。3．閱讀文言文，回答問題?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語境分析其表達(dá)效果。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。 ⑷此題考查對課文語句的理解和賞析能力。 ⑶本題考查理解句意的能力。課外的文言詞語解釋時(shí)，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。║但是，蘇軾卻以一“無”殿后：“惟有一幸，無甚瘴也”！且再加上“惟有一幸”，蘇軾之奇，盡在其中，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。 故答案為：⑴ CD； ⑵ 仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。結(jié)合句意分析，蘇軾到海南后，吃飯沒有肉，生病沒有藥，居住沒有房屋，出門在外沒有朋友，冬天沒有炭火，夏天沒有寒泉，這里列舉“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其在海南的生活之苦。 （5）首先要理解“無”字的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果，分析其表達(dá)了蘇軾什么樣感情。 （4）ABD理解正確。讓蘇軾感到慚愧。 （3）結(jié)合語境理解，蘇軾被貶到海南后，蓋了幾間茅屋居住。我離開惠州后，大兒子那一房也失去了一個(gè)孫子，我也非常的悲痛，但現(xiàn)在好多了。D只有；只有。B老朋友；因此。║但是，蘇軾卻以一“無”殿后：“惟有一幸，無甚瘴也”！且再加上“惟有一幸”，蘇軾之奇，盡在其中，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。【答案】 （1）D（2）仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。 此間食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉，然亦未易悉數(shù)，大率皆無耳。蘇軾與小兒子建造房子，并得到學(xué)生的幫助，但他也因?qū)W生躬身泥水之勞而深感愧疚。蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無所有，蘇軾為此感到十分悲傷難過。蘇軾在得知朋友程秀才失去襁褓中的愛子而悲傷時(shí)，勸慰他不必太過留戀，太過悲傷。蘇軾在信的開頭回憶了與程秀才的相聚之樂，感慨當(dāng)時(shí)不懂珍惜，如今卻無法相見。 ）。 仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣（3）請補(bǔ)寫下面句子省略的內(nèi)容。聚散憂樂 ， 如反覆手/而不知太守之樂其樂也D.然亦未易悉數(shù)/然則何時(shí)而樂耶B. ）。⑩流行坎止：順流而行，遇險(xiǎn)即止。⑧不貲（zī）：不可計(jì)量。⑥悉數(shù)：全部說完。愛子之戚：指程夭侔之子新亡。③海外：當(dāng)時(shí)蘇軾被遠(yuǎn)貶到海南島儋州，故稱“海外”。（選自《蘇軾文集》）【注釋】①程秀才：程天侔，蘇軾在惠州時(shí)的朋友。乍熱，萬萬自愛。尚有此身，付與造物⑨，聽其運(yùn)轉(zhuǎn)，流行坎止⑩，無不可者。近與小兒子結(jié)茅數(shù)椽居之，僅庇風(fēng)雨，然勞費(fèi)已不貲⑧矣。此間食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉，然亦未易悉數(shù)⑥，大率皆無耳。襁褓泡幻⑤，不須深留戀也。聚散憂樂，如反覆手，幸而此身尚健。 某啟。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公?！庇谑浅繁x開?！蔽墓f：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。有個(gè)從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了。 晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。也可辯證地看待晉文公的行為。贊成晉文公的行為可從講信用才能不戰(zhàn)而勝的角度作答。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。此題要注意標(biāo)志性的虛詞“也”。譯為：如果不離開的話，這是失掉了我的信用。B項(xiàng)，攻克/下達(dá)；C項(xiàng)，糧草/動(dòng)詞，吃；D項(xiàng)，投降，投靠/歸宿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)劃線詞語意思相同。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。 不去是亡吾信也得原失信吾不為也（3）如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。D.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石B.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ 【注】①原：原國。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。 晉文公攻原① ， 裹十日糧，遂與大夫期十日。東營中考語文文言文閱讀專題練習(xí)及答案模擬試題一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀文言文，回答問題。 晉文公攻原至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”遂罷兵而去。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。②衛(wèi)：衛(wèi)國。） A.原三日即下矣/令初下 ， 群臣進(jìn)諫C.可無歸乎/男有分，女有歸（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 【答案】 （1）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（3）①贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。 ②反對晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。③我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)（得到原國，實(shí)屬僥幸）。兩句中的“期”都是“約定”之意。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也。得到原國而失掉信用，我是不干的。 （3）此題具體考查如何看待晉文公“罷兵而去”的行為。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。不贊成晉文公的行為可從墨守成規(guī)會(huì)錯(cuò)失良機(jī)的角度作答。 故答案為：⑴A； ⑵不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也； ⑶①贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。 ②反對晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。 ③我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)（得到原國，實(shí)屬僥幸）。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【附參考譯文】到達(dá)原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國?！比撼冀踢M(jìn)諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。得到原國而失掉信用，我是不干的。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順?biāo)?？”于是投降了晉文公。2．文言文閱讀 與程 秀才①【北宋】蘇軾去歲僧舍②屢會(huì)，當(dāng)時(shí)不知為樂，今者海外③豈復(fù)夢見。得來訊，喜侍下清安，知有愛子之戚④。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣。惟有一幸，無甚瘴⑦也。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。故人知之，免憂。不宣。②僧舍：指嘉佑寺，蘇軾在惠州時(shí)的家居之地。④侍下：代指父母。⑤泡幻：指死亡。⑦瘴：舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病之氣。⑨造物：造物者，指天帝。（1）下列句中加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ A.故人知之，免憂/飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也C.惟有一幸，無甚瘴也/惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（2）用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲? 賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，①躬泥水之役，②愧之不可言也（4）根據(jù)文意，下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ A.B.C.D.（5）結(jié)合下面句中加下劃線詞，分析其在文中的表達(dá)效果。惟有一幸，無甚瘴也。（3）①學(xué)生；②仆（我、吾）（4）C（5）蘇軾到海南后，列舉“食無肉”等“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。 【解析】【分析】（1）A然而；既然這樣。C快樂；快樂。 （2）這句話的意思是：據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。這些房屋是依靠幾十個(gè)學(xué)生幫忙蓋的，哪些學(xué)生親自勞動(dòng)。據(jù)此答題即可。C 蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無所有，但蘇軾并不為此感到十分悲傷難過，而是非常達(dá)觀，慶幸自己還有健康的身體?！盁o”沒有。但是，蘇軾卻慶幸自己有一幸，即“惟有一幸，無甚瘴也”，蘇軾能在不幸中看到幸運(yùn)的地方，看到生活中好的方面，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。 ⑶ ①學(xué)生；②仆（我、吾） ⑷ C； ⑸ 蘇軾到海南后，列舉“食無肉”等“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。答題時(shí)只要在理解句子意思的基礎(chǔ)上即可知省略的內(nèi)容。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 ⑸此題考查從詞語運(yùn)用角度賞析語言的能力。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 【甲】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。 董仲舒，廣川人也。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W(xué)的先后順序。 ①錄畢，走送之________②先達(dá)德隆望尊________③援疑質(zhì)理________④蓋三年不窺園________（2）下列劃線詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（以是人多以書假余B. 為陳同甫賦壯詞以寄之C.鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D. 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。 ①俟其欣悅，則又請焉。（5）下列說法正確的一項(xiàng)是（序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)的話。宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請教，有時(shí)遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。從【乙】文來看，董仲舒年輕時(shí)就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。（4）①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請教。（5）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“走”“窺”屬于古今異義詞，不要以今釋古。B拜為；替，給。D向；在。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。①俟：等待。故此句可以翻譯為：等到他高興時(shí)，（我）就又向他請教。窺：欣賞。 （5）A說法正確。先達(dá)：在道德學(xué)問上有名望的前輩。叱咄： 訓(xùn)斥，呵責(zé)，沒有提問的意思。五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時(shí)，（我）就又向他請教。 ⑸ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查理解文