【正文】 法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。因?yàn)槲覔碛心銓ξ覠o私的愛，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時，想起你那如繁星般的愛就不再畏懼。就是母親無時不刻的陪伴我左右，永遠(yuǎn)是她默默的支持我，用她的行動來證明，她是愛我的。潔白的云在蔚藍(lán)的天空中飄浮著，沒有人知道，在這片無邊無際的天空中，這朵云會飄向何方。【素材】，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。對于一個生活在貧困之中、自身又不乏自卑的進(jìn)城務(wù)工子女來說，平等、尊重與關(guān)愛就是他們渴望的“綠地”。孤獨(dú)、沮喪、自卑、郁悶甚至憤怒，女孩生活在愛的荒漠之中。女孩渴望被人尊重，渴望與同伴平等相處，甚至為此不惜主動的改變自己。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個人對我的影響很大；②可以寫一件事對我的教益很大；③可以寫一個物，比如“書籍”給我的心靈帶來的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠實(shí)、愛心、信念、友情等。作文的文筆要細(xì)膩，對人物的內(nèi)心感受要注意描寫。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫作范圍?！緦忣}】這是一個帶有材料的命題作文，題目“我心中的那一片綠色”中“綠色”是關(guān)鍵詞，結(jié)合材料中對綠色含義的闡釋，在構(gòu)思時一定要打破一般認(rèn)識，這里的“綠色”可以是實(shí)實(shí)在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。心變得輕盈，而老師的鼓勵和愛便涌入我內(nèi)心，填補(bǔ)了那干涸的裂縫，我的心于是不再是一片灰褐色的土地老師那如同一縷春風(fēng)般的話給我?guī)砹藴嘏头e極向上的氣息，在我心中吹出了一片充滿關(guān)懷與愛的綠地。老師很愛你。 那天我早早來到學(xué)校，因?yàn)榈谝还?jié)是她的課。 后來遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。為什么？難道就因?yàn)榧揖车牟煌?？為什么我在這個世界上感受不到愛呢？老天為何如此不公！我覺得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來，痛的鉆心。我窘得不知所措，一把從頭上拽下那個我省吃儉用換來的發(fā)卡，緊緊地握著，指甲都嵌進(jìn)了手心。 “讓我看看。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。直起身時，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。在攢了零零碎碎一把硬幣后，我緊張而興奮地來到一個離學(xué)校較遠(yuǎn)的地攤，在那一堆最便宜的小發(fā)卡中一個個地對比，挑了好久才決定。作為女生，我希望能像城里女孩一樣把自己打扮得漂漂亮亮，來換取同學(xué)的認(rèn)可和老師的在意。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說過一句關(guān)心我的話，不過我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢父母的學(xué)生，更別奢望他們會對你這個外地人多看一眼。不要套作，不得抄襲。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。如此題的寫作重心就應(yīng)放到“那以忘卻”上，寫出“難以忘卻”的原因。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個偏正短語，寫作的對象在“正”即“記憶”，應(yīng)該是過去的事情，而寫作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫作時要突出為什么難以忘卻。此時，我明白了，買水果只是借口，母親是在給做我考前心理輔導(dǎo)啊。對此，我似懂非懂。”你的提議讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對于母親的想法，我一直是遵循的。我關(guān)在書房里，煞是認(rèn)真的復(fù)習(xí)。對不起。坐在寫字臺前解答著作業(yè)，突然聽到你和父親爭吵的聲音，不為別的，是為了我的學(xué)業(yè)，為了我的未來，你抽泣的聲音讓我的心揪得更緊。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說了句：“馬上可以吃飯了?！敬鸢浮俊‰y以忘卻的記憶陽光撥動著我這顆悸動的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠(yuǎn)處那棵挺拔的大樹注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個字。請擷取生活中最能觸動你心靈的人或事，以“難以忘卻的記憶”為題寫一篇記敘文。中學(xué)生活，你做好準(zhǔn)備了嗎？板書設(shè)計閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中學(xué)時代是我們成長的重要階段，中學(xué)時代為我們的未來發(fā)展奠基。2．對照教材第7頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，選取一個“學(xué)會”的方面，談?wù)剬W(xué)會這個方面有什么作用。出示思考提綱：1．在父母面前，我要做到的形象是____________；2．在同學(xué)面前，我要做到的形象是____________；3．在老師面前，我要做到的形象是____________。2．新的可能：○我的學(xué)習(xí)成績可能變得更好；○我可能成為受同學(xué)歡迎的人；○我可能做出一個小發(fā)明；○我可能____________?！边@段話說得太激動人心了！成長帶給我們些什么呢？活動一：成長新禮物閱讀教材第6頁教材正文后思考補(bǔ)充。(學(xué)生速讀后)師：中學(xué)對于一個人有多重要？我們可以采訪下過來人，我們也可以想象一下，一個人不上中學(xué)會是怎樣？(2)齊讀教材第4頁最后一段，讀后提出問題：你會用哪句話來概括中學(xué)時代對于我們的重要作用？師提示：“這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。如果把成長看成一個過程，中學(xué)生活就是這個過程的一個階段。這個階段對我們有什么重要意義？預(yù)設(shè)：(1)師：中學(xué)時代是發(fā)現(xiàn)人生的過程。場景一：(教材第2頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”情景圖)思路一：問題研討：1．上了初中，就是大人了嗎？2．比別人大一歲，自己就是大人了嗎？3．中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？(核心提示：；；)思路二：師：在小學(xué)的時候，同學(xué)們是自己上學(xué)還是靠大人們接送？生：(不同的回答)師：現(xiàn)在上中學(xué)，大人們還接送我們上學(xué)嗎？生：(不同的回答)師：你能列舉具體事例說自己已經(jīng)長大了嗎？生：(不同的回答)場景二：(教材第3頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”情景圖)問題研討：1．你也有過類似這個小學(xué)生這樣的想法嗎？2．中學(xué)生活究竟有多大變化？3．你對中學(xué)生活究竟有哪些期待？(核心提示：開放性問題，給學(xué)生自由發(fā)表見解的空間)(二)認(rèn)識新起點(diǎn)PPT課件出示教材正文閱讀提綱。這是因?yàn)槲覀兿Ｍ约洪L大，大人們希望我們長大。三、新的起點(diǎn)(一)暢談新起點(diǎn)師：出生時，我們擁有了一個好聽的名字，叫做——公民，今天，我們又擁有了一個新的名字——中學(xué)生。在大家看書交流的時候，老師也幸福地回憶一下自己剛步入初中生活的情景。你是怎樣體驗(yàn)這個序曲的？讓我們一同體驗(yàn)下吧。師：(問生2)你知道你座位前同學(xué)的名字嗎？生：(根據(jù)具體情況回答)師：(問生3)你知道咱們班級幾個同學(xué)的名字？生：(根據(jù)具體情況回答)師：踏進(jìn)初中的大門，我們會有幾分陌生，幾分新奇，幾分憂慮，這些都是我們中學(xué)生活的新感受。生：(舉手或者說出老師的名字)師：老師想采訪下同學(xué)們，問一個很簡單又很“難”的問題，大家樂意嗎？老師先請三名同學(xué)到前面來。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的將是怎樣的風(fēng)景？(男生)在這里，我們會遇到哪些老師和同窗，會有哪些奇妙的經(jīng)歷？……(合聲)這是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程……師：中學(xué)生活是怎樣的風(fēng)景？中學(xué)生活會發(fā)生怎樣的故事？讓我們一同走進(jìn)道德與法治這門新課程。學(xué)生準(zhǔn)備：自由翻閱、了解道德與法治教材。難點(diǎn)認(rèn)識中學(xué)生活對自己成長的重要影響。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．認(rèn)識中學(xué)生活是一個全新的天地。2．能夠盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)備以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。2．明確中學(xué)新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)。3．明確中學(xué)新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)。七年級道德與法治部編版上冊教案第1課第1課時中學(xué)序曲(1)第一課　中學(xué)時代第1課時　中學(xué)序曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解中學(xué)生活帶來的新變化。2．理解中學(xué)時代對人一生的意義。能力目標(biāo)1．認(rèn)識成為中學(xué)生給自己帶來的角色變化。情感、態(tài)度與價值觀1．認(rèn)識中學(xué)生活對自己成長的重要影響。3．體驗(yàn)交流、合作、分享帶給自己的快樂。2．認(rèn)識中學(xué)生活在我們成長中的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材單元導(dǎo)入男女同學(xué)朗讀錄音；教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”的情景圖片。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，懸疑激趣播放教材單元導(dǎo)入錄音：(女生)生命好像一場旅行。二、暢談新感受師：同學(xué)們好！我們先做一個課堂小調(diào)查：請知道老師名字的同學(xué)舉手。生：(三名同學(xué)走到老師跟前)師：(問生1)你知道父母的名字嗎？生：(很快回答)知道。如果中學(xué)生活是一個樂章，現(xiàn)在進(jìn)行的就是序曲。請同學(xué)閱讀教材第3頁的“探究與分享”，看看自己是否有同樣的感受？師：(學(xué)生閱讀交流后)走進(jìn)中學(xué)這個新天地，老師相信大家會有很多相同的感受。給大家?guī)磉@些感受的，不僅是新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，還有我們對長大的渴望，還有別人對我們的期待和要求。成為中學(xué)生是我們幾年前的渴望，也是大人們對我們的期望。那么，我們現(xiàn)在長大了沒有呢？長大的標(biāo)志又是什么呢？讓我們一起走進(jìn)下面的兩個場景。1．為什么說中學(xué)生活是一個新天地？(引導(dǎo)學(xué)生從三個方面思考：新的校園環(huán)境；新的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系；未來發(fā)展的新起點(diǎn))2．中學(xué)時代是我們?nèi)松l(fā)展的一個新階段。我們發(fā)現(xiàn)了自我，發(fā)現(xiàn)了一個異性的世界，發(fā)現(xiàn)了一個知識的世界……如果把人生比作一幅畫卷，中學(xué)時代就是最為濃墨重彩的幾筆。中學(xué)生活對一個人產(chǎn)生怎樣的影響，我們還是先讀一讀教材第4頁的“閱讀感悟”吧?！彼?、成長的禮物師：(再次播放單元導(dǎo)入錄音)“這是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程……享受中學(xué)生活，享受生命的饋贈。1．新的機(jī)會：○我有了更多發(fā)表看法和觀點(diǎn)的機(jī)會；○我有了當(dāng)選班委會成員的機(jī)會；○我有了展示自己特長的機(jī)會；○我有了____________機(jī)會。3．在剛剛開始的初中生活中，你感受到哪些樂趣？4．中學(xué)的各項(xiàng)要求和小學(xué)一樣嗎？5．你有信心迎接這些新挑戰(zhàn)嗎？師：同學(xué)們想長大嗎？想在中學(xué)揚(yáng)帆起航嗎？那就謀劃一下未來新目標(biāo)吧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后思考：1．與同學(xué)交流，看看他們的理想形象是怎樣的。五、課堂小結(jié)中學(xué)生活帶給我們的不僅是新變化，更是新挑戰(zhàn)。迎接新生活，展望新愿景。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫下“隨想”；學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”。要求：①如果寫人，力求展現(xiàn)人物的特征；如果敘事，寫出事件的波調(diào)；②字連工整，卷面整潔；③不少于800字。適應(yīng)性考試徹底把我推到了底谷，我看著可憐的分?jǐn)?shù)，腦子一片空白，想到你又會悄悄地躲在某一角落流淚，害怕就如洪流一般淹沒了我，拼命掙扎著，卻抓不動碧綠的水草?！蹦菚r，我多想你能唾沫橫飛地訓(xùn)斥我，而你的平靜，卻讓我的心一直墮著。母親，兒子總是讓你哭泣。端午假期的某一天傍晚，天氣比較涼爽。你輕輕地推門而進(jìn)，“兒子，陪我到下面買點(diǎn)水果。一路上，母親的話讓我有些不知所以然，她道出了眼淚背后的故事，在她看來，我為什么不能擁有優(yōu)異的成績，是因?yàn)橐郧昂鲆暳藢ξ业墓芙蹋瑸榇?，對于母親一職，她頗是愧疚，成績的不如意，會一定程度影響我未來的路，減少我未來的選擇。最后，母親只是強(qiáng)調(diào)，希望我擁有一顆健康陽光的心去接觸學(xué)習(xí)、生活?！皟鹤樱笾σ灰?”母親，你已經(jīng)甜到了我心里了。點(diǎn)睛：明確重心法(審題眼)是命題作文常用的立意方法，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)?？忌趯忣}時要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!”請根據(jù)你對以上材料的理解，自選角度，以“我心中的那一片綠色”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章。【答案】【例文】我心中的那一片綠色我是一個在城里長大的女孩，卻從未真正享受過城里的生活只因我頂著“外來務(wù)工子女“的帽子。 然而我也曾嘗試著改變。我開始小心翼翼地瞞著父母扣下飯菜錢。在把手里握得發(fā)燙的硬幣一個個遞給擺地攤的大媽時，我看到她不樂意地撇了撇嘴，可我不在意。 第二天我起得特別早，第一個來到教室，從兜里掏出小發(fā)卡，學(xué)同學(xué)們的樣小心地別在頭發(fā)上，高興得不知抬頭還是低頭好?！斑?，你看她頭發(fā)上是什么？“有人發(fā)現(xiàn)了！我深吸一口氣，屏住?！蹦莻€老爸開公司的千金小姐向我湊過來，一起來的還有前排同學(xué)的驚訝表情，“呵，這個我家門口的地攤上多得是，2塊錢一個，你要我以后送你十個！“班里立刻傳出女生尖銳的笑聲。一起被拽落的幾縷發(fā)絲散亂地遮住了臉，也遮住了眼里幾次欲奪眶而出的淚水。我無人傾訴，便把這些一股腦兒地寫進(jìn)日記?？上攵沂嵌嗝聪矚g這個老師，就像喜歡一個公平而無偏見的大姐姐，喜歡到能把自己的日記與她一起分享。我穿過空蕩蕩的教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)桌面上日記本翻在那次發(fā)卡的頁上，下面是老師清秀的筆記：這個世界其實(shí)很可愛，你要學(xué)會去愛并珍惜身邊的愛，你會發(fā)現(xiàn)每一天都充滿著愛的美好。 一瞬間，我覺得有什么東西堵住了喉嚨，堵得發(fā)酸，一用力，淚水卻迸了出來，連同壓抑在心上很久的委屈一起傾瀉而出?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。要審準(zhǔn)材料選擇的切入口，命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。也可以是抽象的象征含義，如材料中說的“綠色是希望，是慰安，是快樂”。材料中還說“我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色”，從此點(diǎn)出發(fā)，考生可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境污染問題，可以