20xx我的童年生活作文-展示頁
2025-03-30 04:03本頁面
【正文】 我在媽媽的指導下，我學會了騎自行車。我一邊哭一邊把這件事的來龍去脈全告訴了媽媽。我當時想，媽媽確信要打我，想著想著就害怕得哭了。我當時就急了，如何辦？如何辦？對了，把鹽洗潔凈不就行了嗎？我立即拿來了洗菜盆。當時我一聽有棒棒糖吃，便一口容許下來。然后，再圍繞事情的開展過程，回憶當時有趣的生活細節(jié)，如人物的動作、語言，你當時的內(nèi)心方法等，想的越詳細就越好。要說實話、真話、內(nèi)心話，能夠是釣龍蝦，能夠是打雪仗，能夠是做游戲??小朋友：如何樣回憶生活呢？武老師：你能夠?qū)^去生活中有趣的事進展分類。到底應該從哪一點開場呢？武老師：我們正處于童年這個五彩絢麗的時代，誰沒有趣事呢？請同學們拿出事先預備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？武老師友誼提示你，回憶生活的體驗，能夠從下面的幾方面來考慮： ①要突出“趣”字。 這些都想明晰了，那我們就能夠開場動筆了。 傻趣。童年與歡樂應該連在一起。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友誼，同樣特別有趣，是一種“情趣”。童年時的探究、覺察、刨根征詢底，盡管稚氣可愛，可反映了你希望理解外界奇妙的求知欲望，是一種“意趣”。五、佳作欣賞，鑒賞總結(jié)。結(jié)合評議，引導學生對習作口頭修正或補充。選擇典型習作三篇，師生共同評議。四人小組互相傳閱習作，互批互改。自讀習作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫詳細。故事導入，激發(fā)學生修正的興趣。（3）在記敘一件事時，要把這件事的根本要素（時間、地點、人物、情節(jié)）表達明晰。所記敘的事不必包含強烈的思想意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識。學生按照習作提綱獨立構(gòu)思，完成習作初稿，老師來回巡視，相機進展個別輔導。在這本“書”中，你也能夠插入本人最喜愛的照片，最喜愛的圖畫，用電腦設(shè)計出各種漂亮的邊框，如此，你的“童年趣事”一定成為你最有意義的珍藏。老師總結(jié)：同學們，一篇篇生動的童年趣事，記錄了你們成長的足跡。（5）拿出事先預備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（能夠同桌互相交流）（6）小組內(nèi)口述。（3）引導學生細讀體會，自擬標題，自主選擇表達的順序，列出習作提綱。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、開展、結(jié)果的全過程。，領(lǐng)悟表達方法。(3)師講述童年趣事(4)相信你們也有不少有趣的事情，誰愿意把你童年的樂趣和大家分享。（1）想想事情的起因、通過和結(jié)果，本人說給本人聽。假設(shè)我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思??！那么同學們的童年又是什么樣的呢？（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。同學們，童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。，觸發(fā)學生對童年生活的回憶。必須按照一定的順序?qū)懨魑虑榈耐ㄟ^。自擬作文標題，培養(yǎng)學生認真修正習作的良好適應。我的童年生活作文篇一：童年趣事作文《童年趣事》作文教學教學目的：激發(fā)學生的寫作興趣，觸發(fā)他們對童年生活的回憶，鼓舞有創(chuàng)意地表達。選擇一件童年的趣事來寫，寫出興趣，寫明晰事情的通過以及從這件事中明白了什么。教學重難點：必須是有趣的事，所寫的事須興趣十足。教學過程：一、預備醞釀——談話激趣，觸發(fā)回憶。（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，老師有感情地導入）事實上在老師心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指間騰躍；童年，仍然一幅優(yōu)美的畫,像一條條小溪在心間流淌。由于我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。，廣開“材”路。（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。（生講述童年趣事）二、明確寫作要求——指導構(gòu)思，有序表達。（1）課前，老師請同學們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學生答復的根底上，老師小結(jié)歸納：安排材料的方法通常有兩
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