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20xx年身正為范,以德執(zhí)教師德師風學習心得【十篇】為您呈上-展示頁

2025-03-15 03:13本頁面
  

【正文】 終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。
  廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。
  四、廉潔從教,嚴于律己
  廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。對學生要有友善的態(tài)度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發(fā)展。
  俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私?!笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質。因此,作為教師在培植和處理師生關系的過程中,首先應當做到的就是熱愛學生。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。
  三、熱愛學生,建立良好師生關系
  熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當的角色,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。
  二、善待學生,安于教學
  教育學生,最重要的是要傾注愛心。熱愛教育事業(yè),關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應具備的。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。身正為范,以德執(zhí)教 | 師德師風學習心得【十篇】為您呈上  【范例一】
  我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應加強師風師德建設。
  一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻
  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。人的一生是應該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領導的認可。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。熱愛學生、關心學生的生活,及時了解學生的思想狀況,及時排解學生的思想困惑,公平地處理學生之間的矛盾糾紛。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。
  蘇霍姆林斯基也曾經說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。
  熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關系,才能樹起良好的師德形象。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現實性和針對性。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質要求的重要內容,也是教師育人的品德基礎。
  樹立正確的義利觀。
  公正執(zhí)教。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。
  總之,加強師風師德建設,塑造為人師表的良好形象。故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
  【范例二】
  師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。
  一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責
  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻給了社會,他們燃燒了自己,照亮了別人,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。
  在我上一屆的班級中,有一名女同學,她成績平平,也很聽話,但的缺點就是性格內向、不自信,缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自己的未來充滿了期望在學習上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實現了自己讀高中的愿望透過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生、行為習慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“個性的愛給個性的你,對他們既要嚴厲,又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中,我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心,待人接物要有愛心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
  四、以身作則、為人師表
  教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜
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