20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)材料班主任工作藝術(shù)概述-展示頁(yè)
2025-03-15 01:13本頁(yè)面
【正文】 硬套別人的經(jīng)歷作法是行不通的。聽(tīng)說(shuō)，法國(guó)偉大的小說(shuō)家福樓拜在寫(xiě)到小說(shuō)的主人公中毒身亡之時(shí)，作者全身竟也出現(xiàn)了中毒現(xiàn)象。班主任工作藝術(shù)同其它藝術(shù)方式一樣，在表達(dá)過(guò)程中必定有大量的情感投入。班主任工作是一種藝術(shù)活動(dòng)。班主任工作藝術(shù)是老師在教育教學(xué)實(shí)踐中刻苦研究教育教學(xué)規(guī)律，并細(xì)心揣摩了然于心的結(jié)晶。班主任工作藝術(shù)通常是班主任在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的精深、嫻熟、巧妙、顯效并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育教學(xué)技藝。班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育才能、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素養(yǎng)的綜合反映、表達(dá)。而能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。青青年學(xué)生的內(nèi)心更是如此。在改革開(kāi)放之前，進(jìn)入這個(gè)世界，比擬簡(jiǎn)單，由于，那時(shí)候人心是開(kāi)放的，不管你樂(lè)意不樂(lè)意，每一個(gè)人(所以包括學(xué)生)必須對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交心。世紀(jì)之交，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。教育規(guī)律需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)、刻苦地研究，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。老師是偉大的：他把將來(lái)做為本人的制造籃本，他把學(xué)生的心靈做為本人的雕塑對(duì)像。教書(shū)是一門(mén)職業(yè)，教書(shū)育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。政教處范文之班主任培訓(xùn)材料：班主任工作藝術(shù)概述 教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)，而教育學(xué)的詳細(xì)運(yùn)用卻是一門(mén)藝術(shù)。照本宣科的老師是教書(shū)匠，教書(shū)育人的老師的人類(lèi)靈魂工程師。老師的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，這個(gè)學(xué)生得總分值、那個(gè)學(xué)生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨(dú)看來(lái)都是微缺乏道的，但是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在本人人生的某一時(shí)刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥坑。在老師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書(shū)而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)，所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；所謂教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、兩性關(guān)系的迷罔、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿才能量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐步關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。班主任老師再不能盼望通強(qiáng)迫力進(jìn)入這個(gè)世界。在這個(gè)意義上講，班主任工作藝術(shù)是敲門(mén)的藝術(shù)，教育藝術(shù)成為了老師必須掌握的根本功。班主任工作藝術(shù)包括政治理論學(xué)習(xí)、文化知識(shí)積累、心理素養(yǎng)涵養(yǎng)、所教授學(xué)科的深化研究。班主任工作藝術(shù)是一項(xiàng)在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中鍛煉造就的一種才能，是借鑒別人教育經(jīng)歷，融匯貫穿領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)。班主任工作藝術(shù)主要表達(dá)為：擅長(zhǎng)將教育目的與學(xué)生實(shí)際開(kāi)展水平結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)和靈敏把握教育活動(dòng)過(guò)程；教育方式靈敏多樣，富于變化，能激起學(xué)生內(nèi)在的活力；妥善而巧妙地處理偶發(fā)事件，擅長(zhǎng)化解矛盾與沖突；情感流露自然，具有強(qiáng)大的感染力，同時(shí)具有分寸感；語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、爽朗、形象、幽默，具有邏輯力量和煽動(dòng)性；擅長(zhǎng)使用各種體態(tài)語(yǔ)言表示老師對(duì)學(xué)生行為的確信、鼓舞、贊許、制止、批判，從而使教育教學(xué)活動(dòng)到達(dá)最正確境地，并獲得最正確效果。班主任工作藝術(shù)與其它藝術(shù)方式有著許多共性，比方表達(dá)的情感性、習(xí)得的領(lǐng)悟性、表現(xiàn)的綜合性等。小說(shuō)家是如此，詩(shī)人是如此，演員是如此，畫(huà)家也是如此，老師更是如此
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