20xx教案人教版高中一年級(jí)古詩三首游園不值飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方_0-展示頁
2025-01-25 04:41本頁面
【正文】 出圖上的情景，再借助圖畫學(xué)習(xí)詩的詞句。教法建議老師可采納配樂范讀，來感染學(xué)生，引入情境；能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)詩中所描寫的景物進(jìn)展想象；依照詩意，本人畫畫等方法，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的意境?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健芬彩菍懴娜瘴骱娘L(fēng)光，卻是另一番景象。詩中的第三句是作者的聯(lián)想與猜想，第四句則是畫龍點(diǎn)睛，是神來之筆，給人留下了無限的遐想。到了朋友的住處，園門外的空地上長滿了青苔，主人大概是愛惜這青苔，擔(dān)憂被客人的木屐齒踩壞，因而客人小心腸走過青苔，到了柴門前，悄悄地敲了特別久，也沒有人出來開門。教案人教版高中一年級(jí)古詩三首（游園不值、飲湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方）_0古詩三首（游園不值、飲湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方）教學(xué)建議教材分析《游園不值》、《飲湖上初晴后雨》和《曉處凈慈寺送林子方》分別寫了春、夏不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的漂亮景物，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然美妙風(fēng)光的喜歡贊美之情?！队螆@不值》具有一定的敘事性，詩中描寫了春季的一天，詩人望著窗外春天的景象，不由得興致勃發(fā)，想到朋友家的園子里暢游一番。但從那一枝探出墻外的杏花來看，園中如今應(yīng)是姹紫嫣紅、春色滿園了?！讹嫼铣跚绾笥辍非皟删鋵懥讼娜瘴骱险缯в甑那擅罹跋?，后兩句則用美女西施的濃妝淡抹來比喻西湖的晴雨天氣，認(rèn)為它不管是晴天依然雨天，都各有各的妙處。由于是在夏天的晴日，而且是在早晨太陽剛剛出來的時(shí)候，作者抓住了那滿湖的荷葉荷花作為描寫對(duì)象，那碧色連天的荷葉和在野日映照下格外嬌潤紅艷的荷花，使作者覺得他們比任何時(shí)候都更漂亮動(dòng)人。憑借情境，品味詩句。在教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀，協(xié)助學(xué)生理解內(nèi)容和體會(huì)詩歌描寫的意境上。反復(fù)吟誦，升華詩情。課后拓展，可讓學(xué)生從三首詩中任選一首編一個(gè)小故事，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及景物。應(yīng)：大概、可能的意思。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：悄悄地敲。湖：指杭州西湖?？彰桑好枋鏊F迷茫。淡妝：淡雅的打扮?？傁嘁耍憾继貏e適宜，意思是都特別和諧。凈慈寺：浙江省杭州西湖南岸的一個(gè)著名佛寺。畢竟：到底。
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