20xx微課培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇-展示頁
2025-01-17 07:00本頁面
【正文】 。 老師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)?；顒?dòng)的目的主要在于協(xié)助老師改良教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。它具有以下特點(diǎn)： 1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。“微課”事實(shí)上確實(shí)是無生上課，確實(shí)是老師依照事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。微課培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇 精選微課培訓(xùn)心得體會(huì) (一) 微課——這個(gè)校本教研新方式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入老師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的根底上增添了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)?！ 拔⒄n”能夠在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)展，它觀察、研究對(duì)象主要是老師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜想?！ ?.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間操縱在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組老師和專業(yè)人員)組成?！ ?.“微課”的反應(yīng)及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng) 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到別人對(duì)本人教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反應(yīng)信息。由因而課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，共同提高，在一定程度上減輕了老師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。微課事實(shí)上是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)方式。 參考微課培訓(xùn)心得體會(huì) (二) 一、 微課的核心不在于技術(shù)，而在于構(gòu)思 有非常多老師常常說:“我也想做微課，但是我對(duì)電腦操作不太純熟，做不成。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡(jiǎn)單的技術(shù)來完成它，不會(huì)錄屏，能夠錄像。實(shí)在不行，我們能夠采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用拍下來。只要想做、愿意做，技術(shù)不是咨詢題。從有用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計(jì)。還有吉喆老師的“Camtasia Studio”純熟運(yùn)用，也讓我自愧不如，往常還覺得本人的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，如今看到他們才明白，在他們面前本人依然個(gè)小學(xué)生。這大概是受了幾所最先開展研究學(xué)校的妨礙，例如“可汗學(xué)院”確實(shí)是做給小孩們?cè)诩沂湛从玫?。如此也許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只需要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能處理缺少老師的咨詢題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的小孩也能享受城里小孩的教育資源。微課一定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制造出適用于一線教育教學(xué)的微課。用起來，在用中感悟，在用中不斷修正思路，才能做出好的微課。有的微課確實(shí)是照搬課堂教學(xué)。還有的微課時(shí)間過長(zhǎng)，缺少興趣。微課要短小、有趣、有互動(dòng)，如此的微課學(xué)生才會(huì)喜愛! 四、微課要多樣化 往常我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我理解到，微課的角度非常多樣，有的能夠用于讓學(xué)生自學(xué)，有的能夠用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的能夠用于課后輔導(dǎo)……。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不能夠讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來?如今不是流行用曬寶貝的成長(zhǎng)嗎?那么，我們可不能夠發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如:“朗讀剛學(xué)的詩(shī)歌”，讓家長(zhǎng)在家錄成視頻曬出來! 幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時(shí)間飛速，意猶未盡，期待更多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)! 經(jīng)典的微課培訓(xùn)
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