20xx小學教師培訓心得體會與感想-展示頁
2025-01-17 05:37本頁面
【正文】 訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。孟子亦云：“思則得也”?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣語文教師開展學科的專業(yè)培訓。一些教師反映，對新教材的把握有困難。
新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯系及其發(fā)展，使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業(yè)知識有機地結合，形成較完整的基本知識，語文教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力。
小學語文課程的學科整合是課程改期的特點之一。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。通過教師講解，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。
因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。新的教學觀念中產生的?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。下面就是我本次培訓的一點心得體會：
首先新的理念深入我心。批改和講解學生作業(yè)，解答學生疑問等等。小學教師培訓心得體會與感想
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小學教師是教授學校開設的各種課程，學習課程標準，認真?zhèn)湔n，按時保質完成學校的教學任務。接下來是小編為大家整理的小學教師培訓心得體會與感想范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
前兩天，我參加了學校的語文課標培訓學習課程，通過這次的培訓和學習，我受益非淺。“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容和方法，而且也是變革人。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統一考試。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經驗出發(fā)，教學要向學生的生活境界回歸。
其次，調整和拓寬了我的知識結構。而未來教育將結束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統的完整的科學專業(yè)知識，語文教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等。語文教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。
然后促進了我對教學行
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