20xx主題班會教案班會教案架起心靈間溝通的橋梁，讓生命充滿陽光-展示頁
2025-01-17 03:40本頁面
【正文】 理。保持中立的同學接著補充曾軼可的其他優(yōu)點：對人特別寬容；對別人特別真誠；等等。教師現(xiàn)在不發(fā)表任何看法，而是采取讓學生接著體驗的方法接著第二個活動:先讓彼此意見對立的兩組同學交換位置，而且讓不喜歡曾軼可的同學說出她的優(yōu)點，喜歡曾軼可的同學說出她要改良的方面。喜歡曾軼可的同學說出了她的多個優(yōu)點：如：真誠，歌曲屬于原創(chuàng)，有才氣，對朋友好，熱情，講義氣，外號叫曾哥等等。按照這三類觀點同學們按照我的要求就坐，持同樣看法的學生就近坐在一起。同時帶著情感去身體力行，指導本人的人生充滿陽光”的主題。4．征得語文教師的同意，細心翻閱了同學們的作文：成長的苦惱。2．在學生中廣泛搜集他們對歌星曾軼可的看法。【班會預備】1．按照要求提早去要借班上課的班級和學生見面溝通，并使用相機把同學們珍貴的課間活動一一拍攝定格。但是學生在溝通方法上確實需要我們的引導，假設他們掌握了換位考慮這個方法，將對處理與別人之間的交流征詢題特別有用。主題班會教案之班會教案：架起心靈間溝通的橋梁，讓生命充滿陽光 【班會主題】架起心靈間溝通的橋梁，讓生命充滿陽光【班會背景】初二學生，特別容易與父母，家長，同學產生觀念上的沖突，這也跟他們特定的成長階段有關?，F(xiàn)在是自我認識的萌發(fā)時期，不再像往常小學階段那樣對父母，教師言聽計從了，希望本人做主的認識特別的強烈。因而此次班會旨在促進學生做好人與人之間的心靈溝通，讓學生都在我營建的特別氣氛下，敞歡樂扉，學會理解，學會溝通，達成諒解，從而更好地引領學生，協(xié)助學生，使學生順利成長，作一名歡樂成長的陽光青年。 3．向班主任充分理解班級里學生的精神相貌和班級特色。初步理解班級內小孩們的在與人交往中的苦惱大部分是溝通不暢造成的，因而初步選定以“引導學生如何理解溝通，【班會過程實錄】課堂之前：等待時間，播放曾軼可的《獅子座》歌曲，起到爽朗氣氛，提早理解她的故事和背景，加強師生之間心理間隔的效果。以歌引人教師：同學們剛剛聽了一首曾軼可的歌曲，這首歌的名字是什么？學生：是《獅子座》（眾口一詞）教師：好，看來大家都初步理解她了，我想征詢大家一個征詢題：你是如何樣對待曾軼可的？以歌引話題學生紛紛表達，粗略統(tǒng)計了一下，全班大概有10人喜歡她，30人左右不喜歡她，另外10人左右保持中立。下面開始第一個活動：教師：請你說出你喜歡或者不喜歡她的理由
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