20xx五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作參考計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-01-17 03:27本頁(yè)面
【正文】 同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)?！ ≡诮虒W(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依照詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法處理實(shí)際咨詢題的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須將“注重結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白⒅剡^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。 (四)數(shù)學(xué)好玩 本單元設(shè)置了“意味性”長(zhǎng)跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)咨詢?nèi)齻€(gè)內(nèi)容，主要目的鼓舞學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維才能，積累考慮經(jīng)歷，開(kāi)闊眼界。能讀明白簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依照統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)展交流。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 第六單元“確定位置”能在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔來(lái)表示物體位置。探究某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。理解體積(包括容積)的含義。同時(shí)經(jīng)歷處理咨詢題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，提高搜集信息、處理信息和建立模型的才能?！ 〉谄邌卧坝梅匠烫幚碜稍冾}”在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際咨詢題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程處理簡(jiǎn)單實(shí)際咨詢題的才能。理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用?！ 〉谖鍐卧胺?jǐn)?shù)除法”理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。探究并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。能結(jié)合實(shí)際情境，處理簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際咨詢題。能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。因而，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)考慮方法，養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能浸透在教學(xué)的全過(guò)程。我不斷對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常注重，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作參考計(jì)劃 通過(guò)打算合理安排時(shí)間和任務(wù)，使本人到達(dá)目的，也使本人明確每一個(gè)任務(wù)的目的。以下是關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作打算，希望對(duì)大家有所協(xié)助! 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)打算 一、學(xué)情分析 我班有學(xué)生50人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比擬好的。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對(duì)本人要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想?！ 《⒔滩姆治龊徒虒W(xué)目的 (一)數(shù)與代數(shù) 第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?！ 〉谌龁卧胺?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。能處理簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際咨詢題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。可以正確進(jìn)展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法處理簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際咨詢題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再依照兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。 (二)空間與圖形 第二、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)”通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方
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