【正文】 聽(tīng)了劉老師的講座，
深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。講座不斷提高真
的沒(méi)有別的選擇。但是也同
樣要 給傳統(tǒng)的那種備課模式增加一點(diǎn)東西。劉老師是如何做到的？她介紹了教師教師育人的加法和減法。劉潔群老師的成功經(jīng)驗(yàn)令心馳神往，光聽(tīng)她成功經(jīng)驗(yàn)的介紹，便使我心中頓時(shí)滋生幾分
對(duì)她的崇拜。篇二：聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法
與技巧。為
我們的學(xué)習(xí)，也為自己的生命增添新的色彩。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定
出路，實(shí)力決定魅力。講座時(shí)間雖短，但收獲頗豐。講座雖短，但讓
我在教育實(shí)踐方面又 增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。大學(xué)四年來(lái)，聽(tīng)過(guò)的講座也不
少，可唯獨(dú)這次講座給我留下了非常深刻的印象?！叭逃眲?chuàng)始人羅崇敏的精彩講座，真可謂受益非淺。如果我們每一個(gè)人都能懷揣著對(duì)教育美好
愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的教育就會(huì)打造成真正的精品教育，那么我的責(zé)任就是，
學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)和生活，以提高我自身的整體素質(zhì)，發(fā)揮自身的
學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目標(biāo)，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型學(xué)習(xí)工作者。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那種備課模式
增加一點(diǎn)東西。
三、教師育人的加法和減法他介紹了教師育人的加法和減法。就是通過(guò)三生教育使受教育者認(rèn)知生命的價(jià)值，增長(zhǎng)生存的智慧，培養(yǎng)生
活的信仰。生命從孕育到終結(jié)，意味的是生
命不斷升華，即從自然生命到社會(huì)生命再到精神生命的升華。羅崇敏曾四次從鬼門關(guān)前路過(guò)，對(duì)于生命有自己的理
解。“世界上唯一不變的就是變，有一顆變的心，一個(gè)變
的大腦?！拔覐膩?lái)
沒(méi)有什么遠(yuǎn)大理想或崇高信仰，我只有一個(gè)信念：掃廁所都想比別人掃得干凈一點(diǎn)；敬畏每
一份工作，精致每一件事情，事所不至，心向往之。他
說(shuō)，選擇是被動(dòng)的，但態(tài)度是主動(dòng)的。
說(shuō)到工作旅行的故事，羅崇敏感慨頗多。他說(shuō)，人的生命本是無(wú)意義
的，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐賦予了它意義，要讓學(xué)習(xí)成為信仰、成為追求、成為習(xí)慣。
所學(xué)心得筆記：
“用人生經(jīng)歷和哲學(xué)思維詮釋生命、生存和生活教育的價(jià)值”，4月3日，第六十一期思
創(chuàng)論壇舉行，此次做客嘉賓是云南省教育廳原廳長(zhǎng)、“三生教育”創(chuàng)始人羅崇敏教授，論壇主
題為“生命的旅行”，羅崇敏從學(xué)習(xí)、工作和生活三個(gè)角度為大家詮釋了生命的價(jià)值。專家培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：教育專家講座心得體會(huì)
關(guān)于教育專家羅崇敏恒忠
《生命的旅行——用人生經(jīng)歷和哲學(xué)思 維詮釋生命、生存和生活教育的價(jià)值》學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì) 專業(yè)班級(jí)：地球物理學(xué)1002班學(xué)號(hào)： 10017203姓名： 李東成講座老師： 羅崇敏
講座時(shí)間： 前言：
的價(jià)值》講座主題：《生命的旅行——用人生經(jīng)歷和哲學(xué)思維詮釋生命、生存和生活
教育
講座時(shí)間：2020年4月3日晚7：00 講座地點(diǎn)：逸夫禮堂
主講人簡(jiǎn)介：
羅崇敏教授，云南省教育廳原廳長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、云南省人民政府參事?！叭逃眲?chuàng)始
人。
一、他個(gè)人的學(xué)習(xí)旅行首先，羅崇敏與大家分享了他的學(xué)習(xí)旅行，學(xué)習(xí)旅行貫穿羅崇敏的一生，他始終把學(xué)習(xí)
當(dāng)做一種追求，不管在人生的哪個(gè)階段都注重方方面面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)為我們的
生活方式、事業(yè)和工作不斷注入動(dòng)力，它提高我們的思維決策能力，開辟思想工作的新境界。他從事過(guò)13個(gè)崗位的工作，經(jīng)歷不可謂不豐富。他有著明智、明快、明凈的“三明治”風(fēng)格?！彼麍?jiān)持做前無(wú)古人的事， 他有一顆不甘的心，始終堅(jiān)持變革。”最后他談到生活旅行的故事。
二、他的“三生教育”——對(duì)于生命、生存、生活的探討 他認(rèn)為，人生是生命、生存、生活再到生命的圓而已。通過(guò)生命教育使教育者知道什
么是有意義的生命，什么是自然生命、社會(huì)生命、精神生命，從而珍愛(ài)生命；通過(guò)生存教育
使受教育者知道什么是生存，什么是有意義的生存，怎么來(lái)認(rèn)識(shí)生存、學(xué)會(huì)生存、挑戰(zhàn)生存、
提高生存能力；通過(guò)生活教育，使受教育者知道什么是生活，什么是有意義的生活，怎么來(lái)
熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活，幸福包括個(gè)人幸福、他人幸福、家庭幸福、人類幸福，還
包括自然的幸福。三生教育其實(shí)在著力構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系。呼吁教師從以往繁重的教學(xué)常規(guī)中解放出來(lái)，減輕教
師課前備課，課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)增加課外教輔書的閱讀，增加對(duì)學(xué)生的了解，從而能更加準(zhǔn)確地把握授
課重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輕松地傳授知識(shí)給學(xué)生。 旁聽(tīng)講座體會(huì)：
2020年4月3日在逸夫禮堂里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了云南省教育廳原廳長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、
云南省人民政府參事。老師的講座
深深吸引著我，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，不僅在無(wú)心之中增強(qiáng)
了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。羅老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了
一種責(zé)任，讓我品味了智慧。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該積極投身于教育改革，成為新課
改的積極參與者、學(xué)校課程改革的踐行者、共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育改
革的受益者?！痹诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。 總之，羅老師的講座，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該
積極投身于新時(shí)期大學(xué)生活，成為新課改的積極參與者、學(xué)校課程改革的踐行者、切實(shí)在學(xué)
習(xí)生活中以新理念、新思想、新方法來(lái)實(shí)踐。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論
水平也得到了一定的提升。連續(xù)三屆小學(xué)畢業(yè)生，在種種不同的特殊情況下，都被劉老師硬是教出了全市
第一的好成績(jī)，真是好不簡(jiǎn)單！劉老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。呼吁教師從以往繁重的教
學(xué)常規(guī)中解放出來(lái)，減輕教師課前備課，課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)增加課外教輔書的閱讀，增加對(duì)學(xué)生的了解，
從而能更加準(zhǔn)確地把握授課重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輕松地傳授知識(shí)給學(xué)生。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如
果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校
就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那
么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研
科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為
已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)成功的教育者，一
定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定
高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。 2020年2月25日篇三：聽(tīng)講座心得體會(huì) 聽(tīng)講座心得體會(huì)
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受 益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀
品德。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生
成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。 作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的
土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，
也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考
上的。高老師告訴我們：植根
于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。在她的眼中，
每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天
資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑
小鴨以雨露。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)?！?br />在平時(shí)的教學(xué)中，不盡如人