20xx年度工作參考總結(jié)年度工作參考總結(jié)范文大全-展示頁(yè)
2025-01-17 00:37本頁(yè)面
【正文】 活，感遭到公司及周圍的人這一年來發(fā)生的宏大變化，我們的品牌在快速提升著，周圍的同事也都在不斷進(jìn)步著，朝著同一個(gè)目的奮斗著。所以，這也是我今后的努力方向。在整場(chǎng)考試中老師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作?？纪旰笠欢?xì)心檢查。關(guān)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。黃五考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。在此根底上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的標(biāo)題，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考察，像如此地進(jìn)展有目的的精練?！ ∵M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種材料和試題會(huì)非?？於褲M案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會(huì)獲得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了非常大的力氣，收效卻甚微。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈敏運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性同時(shí)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”(《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?！胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累，無需多練。”因而可對(duì)整份試題定性，即主觀題占80%—90%。 二、大刀闊斧，對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)展定性、定量。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。標(biāo)題不會(huì)難，但會(huì)非常靈敏，會(huì)有多層次的考察?！ 〗滩牡陌姹倦m不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的，在《2011年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的根本特征，符合學(xué)生生活和社會(huì)開展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)歷和身心開展水平相習(xí)慣”就明確了試題要嚴(yán)格遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所以，從成績(jī)中也看出，在普九背景下的教學(xué)總存在如此或那樣的咨詢題，成績(jī)總是不那么令人滿意。在中考中。年度工作參考總結(jié)2021年度工作參考總結(jié)范文大全 2021年度工作總結(jié)范文一 這是出成績(jī)見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的根底上，穩(wěn)定和鼓舞學(xué)生，根據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)展了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，分別進(jìn)展了一次摸底考和九次模仿考，從根底知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。從所獲得的成績(jī)中能夠看出扎實(shí)根本功，有目的的進(jìn)展艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是獲得成功的根底。試作小結(jié)如下： 一、聯(lián)絡(luò)教材，研究課標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考察包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考察又涉及到學(xué)生知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的開展情況，自然試題中會(huì)注重語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考察、注重語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在開展過程中的個(gè)體差異。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試經(jīng)歷，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用才能等。如50篇詩(shī)文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)絡(luò)教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的穩(wěn)固就行?！ ?011年命題指導(dǎo)》中提出“注重挖掘客觀題，考察學(xué)生分析咨詢題和處理咨詢題的功能，發(fā)揮主觀題考察學(xué)生探究才能和綜合素養(yǎng)的作用。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而關(guān)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟才能、對(duì)信息的挑選才能、對(duì)文章內(nèi)容的深化探究才能以及讀書方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因而審題的訓(xùn)練是最重要的?！ ∪?、擅長(zhǎng)取舍，精選精練。因而，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種材料，勇于取舍，把符合要求的標(biāo)題挑選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)穩(wěn)固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在各知識(shí)塊的定量后，要列出考察的明細(xì)表，根據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)題進(jìn)展訓(xùn)練，這是通過師
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