20xx年教師上半年教學(xué)工作參考總結(jié)-展示頁
2025-01-17 00:35本頁面
【正文】 本領(lǐng)，使每一個(gè)同硯都勇于閉口回覆標(biāo)題，如在講到巴西的動(dòng)力開辟時(shí)我設(shè)想了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，盡管沒有太多教導(dǎo)意思，但在門生特別難找到謎底的標(biāo)題上，開個(gè)小打趣抓緊抓緊嚴(yán)峻感情將疑難頻頻往下延長(zhǎng)最初先生拋出謎底，同學(xué)們面前一亮，常識(shí)得到了結(jié)實(shí)，師生的間隔也縮小了。二、加強(qiáng)書籍常識(shí)與生存天下的互相聯(lián)絡(luò)記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人理智，汗青使人粗淺，地輿使人廣博”擁有廣博的襟懷和廣博的常識(shí)體系不但僅是對(duì)地輿教員的懇求也是我們培植門生的目的，一個(gè)教員有什么樣的教學(xué)工作思維或教學(xué)工作理念，會(huì)間接表達(dá)在統(tǒng)統(tǒng)教學(xué)工作活動(dòng)中，經(jīng)由過程不息的進(jìn)修，閱讀一些無關(guān)教導(dǎo)思維或教導(dǎo)理論的冊(cè)本，不息接收新觀念，空虛美滿本人的教學(xué)工作思維，比方，經(jīng)由過程閱讀《中學(xué)地輿教學(xué)工作參考》、《素養(yǎng)教導(dǎo)論叢》、《教育報(bào)》等，樹立了素
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