20xx[讓班級(jí)軟文化硬起來(lái)]硬了怎么讓它軟下來(lái)-展示頁(yè)
2025-01-16 23:12本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育大多數(shù)班主任采取的方法都大同小異，我覺(jué)得我采取的“定期對(duì)照檢查制度”效果很好。
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有通過(guò)抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，才能使學(xué)生成為表里如一、言行一致的人，才能形成優(yōu)良的班風(fēng)。那么，如何讓班級(jí)“軟文化”“硬”起來(lái)呢？筆者認(rèn)為要把握以下幾點(diǎn)： 一、持之以恒的養(yǎng)成教育是讓班級(jí)“軟文化”“硬”起來(lái)的 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓班級(jí)軟文化硬起來(lái)，就是要把班級(jí)的制度文化和精神文化真正變成學(xué)生內(nèi)在的素質(zhì)，使學(xué)生形成真確的價(jià)值觀、人生觀，以此來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生正確的行為。軟文化指班級(jí)文化建設(shè)中的制度文化和精神文化。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。 [讓班級(jí)“軟文化”“硬”起來(lái)] 硬了怎么讓它軟下來(lái)
讓班級(jí)“軟文化”“硬”起來(lái) 班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。
班級(jí)文化建設(shè)可分為硬文化建設(shè)和軟文化建設(shè)，建設(shè)好班級(jí)硬文化環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)軟文化環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”是班級(jí)文化環(huán)境的核心和靈魂，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)軟文化環(huán)境是否健康。讓班級(jí)“軟文化”硬起來(lái)，就是讓軟文化真正發(fā)揮其就有的作用，成為班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵，使班級(jí)成為賦有朝氣、團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的集體。
幾年的班級(jí)管理，最深的感受是：要想培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，必須從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育做起。所以，養(yǎng)成教育是班級(jí)“軟文化”能否真正“硬”起來(lái)的基石，它的成功與否在一定意義上體現(xiàn)教育的成功與否?！币虼?，我在學(xué)生的養(yǎng)成教育中最主要的方法就是抓行為習(xí)慣的教育。開學(xué)初認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的相關(guān)制度，制定班級(jí)公約作為對(duì)照檢查的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。形式有個(gè)人對(duì)照檢查，紀(jì)律小組找問(wèn)題，班委會(huì)評(píng)定。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育的
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