20xx小學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)通用-展示頁
2025-01-16 22:58本頁面
【正文】 可輕視每一課要求認(rèn)識(shí)的字，不要只重備課文的理解、分析，還要備到課后要求認(rèn)識(shí)的每一個(gè)字，同時(shí)要備細(xì)，像這個(gè)字的讀音是什么，是什么字形構(gòu)造、偏旁部首是什么，要經(jīng)歷它，能夠用到哪些識(shí)字方法，學(xué)生容易把它和哪個(gè)字混淆，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展區(qū)分等等，還有這一課的這些字中，哪幾個(gè)字的字形復(fù)雜，學(xué)生不好經(jīng)歷，是重點(diǎn)指導(dǎo)的，哪個(gè)字學(xué)生不常見，如何協(xié)助學(xué)生記住它等等這些都要備到，只有備得細(xì)致了，在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!
老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識(shí)的字都高達(dá)十幾個(gè)，像如此的識(shí)字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間確信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既然識(shí)字量大、識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，那么在語文課堂教學(xué)中，把充足的教學(xué)時(shí)間用在識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)上依然特別有必要的。”
低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺咨詢題主要集中在三大方面上，一是面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?二是如何更好地處理生字回生的咨詢題?三是如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量?
咨詢題一：面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何提高學(xué)生的識(shí)字效率?
我們來看兩組數(shù)據(jù)，整個(gè)小學(xué)階段是六年，在這六年中，課標(biāo)要求學(xué)生能夠識(shí)記生字的數(shù)量是3500個(gè)，而在這3500個(gè)字有1600～1800個(gè)字的識(shí)記是要在兩年時(shí)間的低年級(jí)語文學(xué)習(xí)中完成的，也確實(shí)是六年識(shí)字量的一半都要在低年級(jí)完成，確實(shí)特別大。識(shí)字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根底工程、根本任務(wù)，絕不能馬虎。因而每次的測驗(yàn)，學(xué)生都在根底部分喪失特別大的分?jǐn)?shù)，個(gè)別學(xué)生還特別“樂”寫錯(cuò)別字，不管你如何糾正?因而要說總結(jié)這方面的經(jīng)歷，我依然臉紅的，由于我還不會(huì)堅(jiān)持簡單的事情反復(fù)做。小學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)（通用）
小學(xué)語文老師個(gè)人工作總結(jié)
回憶兩學(xué)年的識(shí)字寫字教學(xué)，覺得有點(diǎn)愧關(guān)于學(xué)生。大概是由于本人的性格使然，總是會(huì)特別忽略最簡單的知識(shí)，可往往最簡單的也是最根底的，最需要學(xué)生掌握的。
反思：一直記得崔巒老師的話：“識(shí)字寫字是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，‘重點(diǎn)不重，后患無窮’就會(huì)嚴(yán)峻地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡，錯(cuò)別字增多，詞匯量下降，語言貧乏，用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意等情況……對(duì)識(shí)字、寫字無視的咨詢題該到高度注重、綜合治理的時(shí)候了?！撞焕?，地動(dòng)山搖’。課程專家們之因而要安排這么大的識(shí)字量，是想為學(xué)生的閱讀打下根底，是為了讓學(xué)生及早地進(jìn)入閱讀。
歸類識(shí)字是特別好的識(shí)字方法和指導(dǎo)方法。但是假如能把要認(rèn)的這些字歸歸類、分分組的話，就會(huì)好得多了!比方，這一課的生字中有幾個(gè)
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