20xx教案三年級語文上冊爭吵教材理解-展示頁
2025-01-15 05:33本頁面
【正文】 學生邊讀課文邊考慮以下咨詢題：誰和誰爭吵？為什么爭吵？怎么樣爭吵？爭吵后怎么樣了？然后學生自主讀書，并通過交流、討論，理解課文講了什么內(nèi)容。指導寫字時要抓住難點，如，“替”的第一個“夫”字的最后一筆由捺變?yōu)辄c；“承”中間是三個短橫，不能多寫或少寫；“緣”的右半部分是寫好這個字的難點，要引導學生細心觀察筆畫和筆順：撇折，橫撇，橫，撇，彎鉤，撇，撇，撇，捺，共九畫，其中第五畫是彎鉤，不是豎鉤；“憤”要引導學生細心觀察字的右上部分；“戒”的筆順是：一戒，部首是“戈”，能夠與“或”相比擬，能夠在復習舊知識的過程中加深印象；“既”的第七筆是“”，不是“丨”?！凹怠弊x二聲，不讀四聲；“哼”讀ｈｎｇ，不讀ｈēｎｇ，意思是表示不滿意或者不相信；“侍”讀ｓｈ236。如，“嫉”“侍”“瞟”“尚”能夠分別與“疾”“寺”“票”“躺”進展比擬。教案三年級語文上冊《爭吵》教材理解1假如有條件的話，課前布置學生讀一讀《愛的教育》這本書。2本課要求認的字比擬多，能夠用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識記。有幾個字的讀音容易弄錯，也要加以強調(diào)。不讀ｓ236。留意不要和“即”相混淆。在學生交流的過程中，老師要及時發(fā)覺學生理解課文內(nèi)容所存在的咨詢題，有的放矢地進展指導。課
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