20xx環(huán)境化學(xué)研究性教學(xué)探討-展示頁(yè)
2025-01-13 22:04本頁(yè)面
【正文】 用，充分利用情境合作、互動(dòng)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，最終使學(xué)生有效掌握當(dāng)前所學(xué)知識(shí)?！董h(huán)境化學(xué)》研究性教學(xué)探討
?。ㄐ抨?yáng)師范學(xué)院 城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000） 摘 要： 研究性教學(xué)是一種能使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，老師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地滲透研究性思維，使教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生積極參與課堂討論，不僅有助于提高學(xué)生的環(huán)境化學(xué)的理論水平，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新能力，提高其綜合素質(zhì)?！ ￡P(guān)鍵詞： 環(huán)境化學(xué) 研究性教學(xué) 教學(xué)方式 研究性教學(xué)是指教師以課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)識(shí)積累為基礎(chǔ)，將科學(xué)研究的各元素滲透到教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)傳授的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)和能力，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的一種實(shí)踐活動(dòng)[1]。因此，這種教學(xué)模式在當(dāng)今高校對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。它是研究環(huán)境有害物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在、化學(xué)特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多，且抽象復(fù)雜。因此，在《環(huán)境化學(xué)》課程教學(xué)中，我對(duì)研究性教學(xué)進(jìn)行了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)置研究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和研究熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主研究和認(rèn)知問(wèn)題，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)
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