工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方式研究工商管理論文-展示頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 外實踐環(huán)節(jié)的又一大特色。 課外實踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學(xué)院項目、合作研究、學(xué)術(shù)報告會、研究基金。他們都會準(zhǔn)備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。這是美商學(xué)院課程的一大特色。 (3)課程講座。1957年，華盛頓大學(xué)在“經(jīng)營策略”課程中應(yīng)用了“高層管理決策游戲”(TopManagementDecisionGame)。 (2)計算機(jī)模擬。在哈佛大學(xué)，一年有30%案例被更新。美一流商學(xué)院非常重視案例教學(xué)，其中，以哈佛大學(xué)最具有代表性。 外先進(jìn)的實踐教學(xué)模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)和校外實踐環(huán)節(jié)。 一、外工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀 外工商管理教學(xué)更重視實踐教學(xué)。工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方式研究工商管理論文 工商管理專業(yè)一直以來是我高等院校中一個與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科，自1998年開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。內(nèi)外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現(xiàn)出理論和實踐教學(xué)兩個方面。以美為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)一般都是以“適應(yīng)社會需要，受到基礎(chǔ)廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。 (1)案例教學(xué)。每年哈佛大學(xué)的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學(xué)院撰寫案例總和的12倍。80%的課程通過案例講解，案例教學(xué)中，主要以學(xué)生為中心，教師講解為輔，同時教師還準(zhǔn)備大量視頻等參考資料供案例討論所用。運用計算機(jī)模擬軟件進(jìn)行本科生實踐教學(xué)始于20世紀(jì)50年代中期。到20世紀(jì)90年代后期，幾乎所有商學(xué)院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。課程講座就是課程中由非主講教師開設(shè)一定的專題講座。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學(xué)院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。課程講座改變了單一的課堂教
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