小學(xué)校本培訓(xùn)策劃-展示頁(yè)
2024-12-07 04:20本頁(yè)面
【正文】 一制度、交互式研討”以及“備、說(shuō)、聽、評(píng)課”制度等。 三、培訓(xùn)管理流程： 1．培訓(xùn)準(zhǔn)備：全面考察了解培訓(xùn)所需的師資力量，培訓(xùn)基地等條件，具體確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)及組織活動(dòng)如何進(jìn)行等。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： 如何讓教師樹立與時(shí)俱進(jìn)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀和職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，已經(jīng)鏈接到了我校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路網(wǎng)絡(luò)。教育部課改專家組組長(zhǎng)鐘啟泉教授以“教師即課程，教師即學(xué)校文化”來(lái)佐證“課程改革的實(shí)質(zhì)是重構(gòu)學(xué)校文化”。國(guó)家教育部早已在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求。小學(xué)校本培訓(xùn)策劃 一、創(chuàng)辦理念： 構(gòu)建終身教育體制是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)教育革命的主潮，也是各國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。置身21世紀(jì)具有標(biāo)志特征的社會(huì)應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息化、學(xué)習(xí)化的社會(huì)。更何況我國(guó)第八次，也是最徹底的一次基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)正式啟
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