小學(xué)必備差生學(xué)習(xí)方法語文-展示頁
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 ，在朗讀中，常有“.者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學(xué)生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進(jìn)行評價(jià)評議。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來?！ ∪绾巫寣W(xué)生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用晨讀讓學(xué)生多讀。特別是集體齊讀時(shí)，全班幾十個(gè)學(xué)生一起“唱”，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)?！ ∞r(nóng)村的小學(xué)生，朗讀的缺點(diǎn)就是愛“唱讀”。小學(xué)必備差生學(xué)習(xí)方法語文 小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法 抓好讀書訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力 培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情，也有助于發(fā)展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強(qiáng)理解力和記憶力。對于他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解
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