【摘要】教案人教版三年級下冊語文月球之謎 月球之謎 教學目的1、會認8個生字,會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、神奇、努力、登上、任何、一旦、可能、年齡、神奇、探究”等詞語。 2、理解課文內...
2025-01-25 01:04
【摘要】 小學三年級語文《海底世界》評課稿 28號在xx小學參加了縣小學語文教研活動活動,共聽了七節(jié)課,現(xiàn)重點對第七節(jié)李xx老師的《海底世界》這一課做評述。 一、李老師扎實的基本功,優(yōu)美的課堂教學語...
2024-12-04 05:25
【摘要】第一篇:三年級語文評課稿 評課稿—— 對“失蹤的森林王國”一課的教學評議 對魯榮老師所授的“失蹤的森林王國”一課,談幾點個人的看法,不當之處,請大家提出批評,我們可以一起共同探討。 首先說說這...
2024-10-03 15:50
【摘要】教案三年級語文上冊《月球之謎》教材理解 今日,實習生小徐在我班預備試教《月球之謎》,小徐害怕而期盼地咨詢我:“老師,你說說這堂課如何上?” 當時我就啞然失笑了,這跟我?guī)啄昵暗男袕胶蔚阮愃疲耗玫秸n文...
2025-01-25 05:49
【摘要】 三年級語文《荷花》評課稿 《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花,被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯(lián)翩,贊美了荷花以及大自然的美麗。 樊老師這堂課整體來看是成功的,目...
2024-12-06 02:22
【摘要】 三年級語文《蜜蜂》評課稿 今天聽林老師教學《蜜蜂》一課,感覺受益匪淺。整節(jié)課的教學思路非常清晰。從整體感知課文內容到深入研讀課文,每一個細節(jié)都處理得非常到位。 在字詞教學中,檢查了學生的預...
2024-12-03 22:03
【摘要】 三年級語文《乞巧》評課稿 非常感謝**教育學區(qū)為我們升格小學提供了一次這么好的學習機會,同時也非常感謝新華小學的這么多優(yōu)秀的教師為我們做了這么精彩的示范課。 說起評課,實在是不敢當。因為我...
【摘要】 三年級語文趕海評課稿 聽了徐云老師執(zhí)教的《趕海》一課,感受很多。這是蘇教版第六冊的一篇課文,這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的趣事,抒發(fā)了“我”熱愛大海,熱愛童年生活的真摯情懷。 ...
2024-12-06 02:21
【摘要】綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空,那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!綠色圃中小學教育網(wǎng)月球月球是距離我們最近的天體,它與地球的平均距離約為三十八萬千米。它的平均直徑比地球直徑的1/4稍大些。它的表面積約3800萬千米,還不如我們亞洲的面積大。月面上山嶺起伏
2024-08-16 17:37
【摘要】學習目標,激發(fā)同學們熱愛科學的興趣和探索宇宙奧妙的興趣。,掌握“懸掛、奧秘、努力、登上、任何、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。。教材簡說《月球之謎》這是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章,從皓月當空的美好景象落筆,說到人類第一次登月后看到的月面,接著列舉了一些與月球有關的不解之謎,最后以“對神秘的月球,
2024-12-25 11:42
【摘要】 三年級語文《亡羊補牢》評課稿 何老師這節(jié)課有許多值得我學習的地方。在何老師的課堂很形象的體現(xiàn)了出來“授人以魚不如授人以漁”這句古話。 課前的“我愛經(jīng)典”讓我們聆聽一場古詩文誦讀的盛宴,整個...
2024-12-06 02:24
【摘要】課題:課時:2課時教學目的:8個生字,會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。,了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。。。教學重點:了解月球是個什么樣的世界,文中寫了月球的哪些不解之謎。教學難點:利用資料交流、古詩句積累和想象等手段,
2024-12-23 14:53
【摘要】教案三年級語文上冊《月球之謎》教學札記 杭州市第四次小學語文教學觀摩活動暨語文新課程研討會于4月21、22日在余杭臨平舉行。兩天的觀摩活動共有九位老師為本地區(qū)的八百多位老師上了觀摩課。每位老師都是有...
2025-01-25 06:53
【摘要】 三年級語文南極風光評課稿 《南極風光》是一篇內容生動,文筆優(yōu)美的三年級課文,觀摩了昌邑小學楊翠紅老師執(zhí)教的《南極風光》課堂實錄后,禁不住連連為之擊掌叫好。 楊老師的教學設計可圈可點之處頗多...
2024-12-06 02:30
【摘要】三年級語文畫楊桃評課稿 今天上午聽了李**老師講的《畫楊桃》一課,感觸頗深。以下幾方面特別值得我學習。 一、“瘦身訓練營”標題新穎,激發(fā)了學生極大的興趣。它訓練了學生抓重點、抓關鍵的能力。...