小學一年級語文教學反思【6篇】-展示頁
2024-12-07 03:23本頁面
【正文】 交流的學習方式，注重以讀為本，讀中悟情，引導學生感悟詩歌的語言美，領略水鄉(xiāng)的風光美，重點抓好寫字教學。篇末點睛之筆又使人如聞勞動的愉快歌聲，感受到生活的幸福、美好。詩中突出水鄉(xiāng)的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。小學一年級語文教學反思【6篇】 《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓練朗讀的好材料。課堂教學是屬于學生的，教師只有根據(jù)學生的需求，引導學生自主探究、質(zhì)疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學生自主參與，自主探究知識的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。小疑則小進，大疑則大進。因此，問題是探究學習的起點，創(chuàng)設問題情境是語文探究式學習的重要條件。學生提出疑問：船能裝歌嗎？這句話什么意思？是什么事讓船夫們高興得唱起歌來？新生活是什么樣子的？然后通過大家互相討論交流。語文教學的特點就在于整體性和綜合性。遵循字不離詞、詞不離句、句不離文的原則。把字詞的教學與句子的教學和整篇課文的教學協(xié)調(diào)起來，將閱讀、識字、理解、感悟、朗讀巧妙地融合在一起?？梢杂眉右患?，減一減的辦法記住生字?！ 睹利惖牟屎纭匪且黄錆M兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。為了較好的突出教材特色，更好地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，在本課教學中我注重以下三方面的教學： 一、注重學生良好讀書習慣的培養(yǎng)。隨后分小節(jié)檢查自讀情況時，師生一起認真聽，幫助讀書的同學讀準每個字音，這不但做到了師生共同參與學習過程， 二、注重識字的教學，培養(yǎng)自主合作識字的能力。另一部分較難的，在老師指導下隨文學習。不但減低了難度，學生還興趣盎然，記憶深刻。在最后，設計有趣的識字游戲讓學生玩中鞏固，識字效率大大提高。 老師引導學生通過多次扎扎實實地讀書，達到了在語言環(huán)境中識字的目的?！ ∵@篇《看花燈》是以詩歌的形式把中國正月里傳統(tǒng)民俗看花燈記錄下來的?！ ∩险n前，我動了不少腦筋。怎么才能讓生活在都市里的孩子也可以領略著富有民族特色的民間文化活動呢？課前，我網(wǎng)上下載了一些有關的信息，同時請同學們把家里存放的花燈拿到班上來，在教學設計上，圍繞看花燈把語文與音樂、手工通過生活常識整合在一起，注重學生多種能力的培養(yǎng)。在讀課文時，激發(fā)了朗讀的興趣，加深了對課文的理解和生字的學習。如：兩人坐在土上，打一字等等。今后，我要時
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