【正文】 ，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝?！　《?、幼兒操作，教師指導(dǎo)。　　引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾?！　∫稣n題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫?！　∧艹尸F(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征?！　〈蟀嗝佬g(shù)吹畫梅花教案2活動目標：　　體驗吹點畫的樂趣?！　≡凇靶』ㄘ垺闭堄變簬椭瓿勺髌窌r，幼兒按捺不住興奮的心情，都想幫助“小花貓”，結(jié)果一哄而上，致使課堂秩序有些混亂，應(yīng)該提前安排好幼兒上臺的順序，使教學(xué)活動有序開展。在交流的過程中，也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力?！　〗虒W(xué)反思　　本節(jié)課的美術(shù)活動，我設(shè)計了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)。　　四、活動延伸：　　學(xué)習(xí)有關(guān)梅花的小知識?！　〗處熆吹阶髌泛螅憩F(xiàn)出一幅驚訝的樣子，詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了？　　（看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。（培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識）　　三、展示作品：　　教師和幼兒一起欣賞作品?！　　靶』ㄘ垺闭f：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”教師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。　　“小花貓”與幼兒進行交流，互相介紹自己后，引導(dǎo)幼兒說出：教師去做什么事情了？　　二、學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法?！　〗處熝b作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，如果誰表現(xiàn)好，老師回來后就給誰獎勵。　　活動準備　　鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個?！　〗虒W(xué)重點、難點　　學(xué)會“吹畫梅花”的制作方法?！　⊥ㄟ^活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及與他人的溝通能力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。大班美術(shù)吹畫梅花教案　　大班美術(shù)吹畫梅花教案1活動設(shè)計背景　　幼兒非常喜歡美術(shù)活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通能力?！　』顒幽繕恕　≡谇榫车膭?chuàng)設(shè)下，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法?！　≡谥谱髯髌返倪^程中，培養(yǎng)幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識。　　通過活動，愿意與人溝通，提高語言的表達能力?！　』顒舆^程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　〗處熢诮淌彝?，裝扮成“小花貓”，并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室?！　　靶』ㄘ垺遍_始對教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出非常害怕的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好辦法？）　　由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！”“小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成?！　　靶』ㄘ垺蓖藞觯浇淌彝鈸Q回教師的裝扮。）　　教師對幼兒的回答給予及時的肯定，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵?！　W(xué)習(xí)王冕的古詩《墨梅》?！按诞嬅坊ā钡闹谱鞣椒ê唵我撞僮?，非常適合大班的幼兒，如果在課的開始就和幼兒一起學(xué)習(xí)制作方法，整節(jié)課會比較平淡，所以，我創(chuàng)設(shè)了一個“小花貓”和幼兒一起學(xué)習(xí)的情境，這樣會加深幼兒的印象。另外，也有幾處需要改進的地方：　　教師同時要扮演兩個角色，來回換裝比較麻煩，而且浪費時間，使整節(jié)課不夠緊湊，應(yīng)該再邀請一名教師兩人分角色配合完成較好?！　≡诠适掳l(fā)展過程中，出現(xiàn)一些新情況時，沒有及時進行教育，比如：打翻墨水瓶怎么辦？許多幼兒都表現(xiàn)出著急的樣子，幫著出主意：“快點擦干凈”，“把紙扔掉吧……”，當時只顧著進行下一教學(xué)環(huán)節(jié)，錯過了一個教育的機會，應(yīng)引導(dǎo)幼兒給“小花貓”建議：犯錯誤不應(yīng)該逃避，應(yīng)該主動向老師承認錯誤，做一個誠實的好孩子。　　了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！　』顒訙蕚洌骸　“准垺⑿”P、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。　　教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細觀察梅花的枝和花。花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。提問：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?　　一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。　　教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看?！　〗處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面?！　∵m當添加背景，并注意及時擦手?！　⒂變鹤髌贩诺揭黄?，大家共同評價共同欣賞?！　』顒咏Y(jié)束：　　兒歌：《臘梅花》　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花?！　‰m像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開?！　∨D梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花?！　‰m像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開?！　〗虒W(xué)反思：　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是