北師大版小學(xué)三年級上冊語文課件大全-展示頁
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點的活動? (二)體會結(jié)束后的忙碌?！ 〗處煵シ配浵瘢寣W(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點活動?！ ≈该答仯簳r間? 指名讀一讀，其他思考：高潮時的特點是什么? 指名反饋：熱鬧?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進行感情朗讀?！ ∽杂傻卣f一說自己的感受。 指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時間是什么時候?(臘月初到元宵上市前) 集體反饋，人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋) 教師進行歸納、整理。時間活動你的感受開始高潮結(jié)束 第二課時 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言) 作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景?(開始、高潮、結(jié)束) 學(xué)生齊讀課文?！ ∽x課文?！ ≈该答??！ W(xué)生齊讀。 三、整體感知，理清條理 指名分段讀，其他評價?！ ?4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調(diào)?！ ?2)同桌互相檢查認讀生字?！ ?2)給每個自然段標(biāo)上序號?！ 〗處煂?dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢? 二、自讀課文，合作認字 教師提出要求，學(xué)生讀課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。重難點、關(guān)鍵能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情?！ ⊥ㄟ^閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。北師大版小學(xué)三年級上冊語文課件大全 北師大版小學(xué)三年級上冊語文課件1 《老北京的春節(jié)》 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。 有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情?！ ≌n時劃分兩課時 第一課時 一、說春節(jié)，談北京?！ ≌f說對北京的認識?！ ?1)找出課文的生字詞語?！ W(xué)習(xí)生字 (1)教師出示生字詞語、卡片，學(xué)習(xí)認讀。 (3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。 (5)讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認讀?！ W(xué)生自讀?！ W(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。 討論、交流每個部分的大概意思?！ ∷摹⒓ぐl(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí) 教師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等) 教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢? 教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。 二、反饋自學(xué)，理解課文，體會情感 (一)體會開始時的忙碌、快樂。(孩子們、大人們) 大家一起讀一讀課文2—5自然段。(忙碌、快樂) 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的?！ ÷?lián)系生活實際，說說你們家過春節(jié)的這段時間又都干什么呢? (二)體會高潮時熱鬧。 再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的? 學(xué)生自由反饋。 讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目?(燈展) 找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用?！ ∪帻R讀課文最后一個自然段。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進入了新的一年的繁忙中?！ 》抡照n文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗?！ ”睅煷蟀嫘W(xué)三年級上冊語文課件2 《丑小鴨》 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 播放課件。如果你讀準(zhǔn)了字音，它們就會跳出來，愿意請它們出來嗎? 形象識字?！ 〗沂菊n題。師：喲，它是誰呀?請小朋友仔細觀察，比較一下，它的樣子與前面的小鴨有什么不同?(抽講)，板書課題。同時，最后一個生字蛋破開，出現(xiàn)丑小鴨的形象，通過觀察、比較，了解了丑小鴨的特點，引入課題自然。師：丹麥的童話家——安徒生老爺爺還為丑小鴨寫了一個故事呢!想讀讀這個故事嗎?……下面，請小朋友自讀課文，看看安徒生老爺爺是怎樣描寫丑小鴨的樣子的?請用“——”勾畫出有關(guān)句子。出示畫面，說說丑小鴨和其它的小鴨有什么不一樣?看屏幕填空。 小鴨：它們的毛黃黃的，嘴巴扁扁的，身子肥肥的。引導(dǎo)讀描寫丑小鴨樣子的句子，體會它的可憐。再通過填空、讀句子，有機滲透了課后練習(xí)“讀讀寫寫”的內(nèi)容。) 三、細讀體驗，互動交流 (一)自讀自悟，體會丑小鴨在家的孤單(第
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