聽薛法根灰雀有感-展示頁
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 ：第二天？ 學(xué)生：列寧又看到那只灰雀在枝頭歡蹦亂跳。 學(xué)生：三只歡快的灰雀 薛：一天，又來到白樺樹下，他發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：深紅色胸脯的灰雀不見了。（有一年冬天，一天，第二天，）這叫時間順序。 二、圍繞對話，理清順序（發(fā)展概括思維） 薛：這篇課文寫什么，懂不懂？老師寫三個問題，看你們能不能答出來?！ ÷牶蟾校阂陨系钠?，聚焦對話，讀出語氣，完成了對課文內(nèi)容感知的環(huán)節(jié)，表面看練習(xí)的是語氣，但是深層思考，孩子們正在經(jīng)歷形象思維的發(fā)展和提升的過程?！ 〉谌校簶它c符號 薛：找出一句，看哪一句標點符號能讀出語氣。） 第二招，語氣詞 薛：找出詞來讀一讀?！ W(xué)生練習(xí)朗讀 教師引導(dǎo)學(xué)生加上感嘆詞，讀得自然些。課文中有哪些提示語，你把他圈出來。課文中的列寧和小男孩有沒有自己蹦出來說話呢？語言是看不到形象，聽不到聲音的?！ ∑綍r，媽媽很生氣，會怎么說？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，把媽媽生氣的語氣模擬出來。我們一起來讀一讀。聽薛法根灰雀有感 聽薛法根灰雀有感 一、聚焦對話，讀出語氣（發(fā)展形象思維） 實錄： 薛：老師把人物說的話都羅列了出來。一個是列寧，一個是小男孩。 學(xué)生：讀人物對話?！ ⊙Γ赫n文說對話要讀出什么？（語氣）薛：語氣是平時我們耳朵聆聽，用心感受的?，F(xiàn)在，老師教大家三招：第一招，提示語?！ W(xué)生1:列寧自言自語地說：“多好的灰雀，可惜再也飛不回來了?！薄 ⊙Γ鹤匝宰哉Z帶著怎樣的情感色彩？ 學(xué)生：傷心 薛：請你傷心地自言自語試試。 ?。▽W(xué)生找出帶有其他提示語的句子，練習(xí)朗讀，教師適當引導(dǎo)讀出合適的語氣?！ W(xué)生練習(xí)朗讀?！ W(xué)生反饋，展示朗讀。
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