小學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思6篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:46本頁(yè)面
【正文】 令自己不滿意的地方。此外在情境圖的幫助下，在分角色朗讀中學(xué)生又感悟除了奶奶的話要用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀?！ ≡诶首x教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了各種形式的朗讀。內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用?！ 〉谖?，小學(xué)一年級(jí)的課本上有很多很精美的配圖，這個(gè)我們完全可以好好利用，不好浪費(fèi)了這一寶貴的資源?！ 〉谒?，可取之處，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，比如“春風(fēng)吹醒了青蛙之外，還吹醒了什么？”讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練?！ 〉谌?，在抓朗讀上，要把精力放在第二節(jié)的“輕輕地”和“細(xì)細(xì)地”，指導(dǎo)學(xué)生讀出“輕”和“細(xì)”，還有最后一句話中的“歡快”。我們可以把“柳樹(shù)”等事物和“綠”等詞寫在黑板上，不過(guò)是打亂的，讓學(xué)生上黑板連線，這樣又有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，真是一箭三雕了。我板書的內(nèi)容是第一節(jié)的，我就按部就班地寫出來(lái)了。 第一，朗讀時(shí)間充分，但是方式還是不夠多樣?！ ∥矣昧?0分鐘的時(shí)間來(lái)講這篇很有童趣的小詩(shī)歌?！ 〈猴L(fēng)輕輕地吹，春雨輕輕地下?！ 〔蛔阒帲骸 ∪欢鳛橐幻陆處?，剛剛踏上崗位的我難免有些心浮氣躁，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)期的教學(xué)，我充分意識(shí)到作為一名教師，無(wú)論上什么課，都要有一顆平常心，切忌急躁，要踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，講好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這位小老師是萬(wàn)分地羨慕，內(nèi)心非?？释约阂材艹蔀樾±蠋?，因此這位小老師就成了其他學(xué)生的榜樣，是他們的模仿對(duì)象，起到了一種激勵(lì)的作用。此外，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文書上插圖很多，可以充分利用這些插圖，讓學(xué)生自己編故事，鍛煉他們的說(shuō)話能力?！ ⌒W(xué)生的世界的是個(gè)童話世界，所以，我在教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)將拼音當(dāng)成活的字母?；诖?，我就結(jié)合自己的實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约?
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