【正文】 　?。?）檢查鞋服及衣服口袋中是否有堅(jiān)硬物品；　?。?）安排見習(xí)生，要求其站在一旁觀看學(xué)習(xí)，必要時協(xié)助老師上課，時間為2分鐘，組織隊(duì)形為四列橫隊(duì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：傳球時手型、擊球點(diǎn)?！　∽灾魈骄繉W(xué)習(xí)法：學(xué)生之間相互觀察、指正，讓學(xué)生主動地進(jìn)行探究思考，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?！　∧７戮毩?xí)法：學(xué)生通過模仿正確動作逐步學(xué)習(xí)技術(shù)動作的練習(xí)方法?！　〕晒故痉ǎ赫堈莆占夹g(shù)動作較好的學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生點(diǎn)評，教師借此機(jī)會強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)要點(diǎn)，以便學(xué)生更快更好的掌握技術(shù)要領(lǐng)?！　⊙驖u進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。　　六、教法與學(xué)法　　教法：　　講解示范法：教師通過精煉適度的語言講解和規(guī)范優(yōu)美的示范動作，使學(xué)生獲得正確的動作概念。　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)：掌握手倒立技術(shù)和正確的倒立姿勢。并能在老師的指導(dǎo)下完成動作，發(fā)展學(xué)生的力量，平衡，協(xié)調(diào)等身質(zhì)?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生了解手倒立前滾翻的動作要領(lǐng)極其重要作用。具備了一定的思維能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力，模仿能力較強(qiáng)，具有良好的組織性和紀(jì)律性，所以本課采用講解示范法，讓學(xué)生先有一個直觀的感性的認(rèn)識?！　∪?、學(xué)情分析　　本次課的教學(xué)對象是高一年級，共40人。手倒立前滾翻是體操中的墊上運(yùn)動，是較為簡單的技巧動作。手倒立接前滾翻技術(shù)分為兩課時教學(xué)，本次課為第一課時?！　∫?、指導(dǎo)思想　　依據(jù)新課標(biāo)要求，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)過程從實(shí)際出發(fā)，遵循技能形成發(fā)展規(guī)律，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，做到“因材施教”，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握動作技能的同時，身心也得到全面發(fā)展，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！　⊥瑫r，注重設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍和情境加強(qiáng)對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的目的。　　五、教法與學(xué)法的運(yùn)用　　在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)，不僅為學(xué)生“授之以魚”，更應(yīng)為學(xué)生“授之以漁”的改革思路?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握雙腳起跳和雙腳落地的方法?！　《?、教材的選擇與學(xué)情分析　　為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的跳躍教材——雙腳跳。在游戲?qū)嵺`活動中掌握學(xué)習(xí)動作的方法?！　。喝n練習(xí)密度：45~50%平均心率：130~5%次/分　　雙腳跳2．游戲：我們是建設(shè)者　　一、指導(dǎo)思想：　　本課以主體教育為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為活動與游戲內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力?！　?，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中，體驗(yàn)合作的快樂。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動作，體現(xiàn)學(xué)生主動參與地位?！　。汉鬂L翻教學(xué)中，教師運(yùn)用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力。　　　　，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，感受體育活動的快樂，體現(xiàn)健康的發(fā)展?！　。岣邔W(xué)生動作協(xié)調(diào)性控制能力。最終達(dá)到健身與健心的目的。最后擇優(yōu)展示，師生共同評價。教師巡視，如有集體性錯誤的話呢，整體停下來糾錯，個別錯誤，個別糾正。然后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。接著讓學(xué)生在墊子上感受體驗(yàn)翻掌貼肩和推手時機(jī)的問題,并不斷嘗試?！　〗處熀艉翱诹睢胺保瑢W(xué)生集體練習(xí)，快速做出翻掌貼肩動作。貼，掌背緊貼于肩后。還有一次提示學(xué)生觀察翻掌貼肩后的推手時機(jī)　　并講解要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三個字，靠：兩肘關(guān)節(jié)靠攏與肩垂直?！　　巴ㄟ^剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)出現(xiàn)這樣一個問題，總是在頭部位卡住翻不過去，這個就是學(xué)習(xí)后滾翻必須要解決的問題，也是本課的難點(diǎn)——翻掌貼肩和推手的時機(jī)。接下來就讓學(xué)生集體蹲在地上練習(xí)、體會蹬地推手。教師把這個問題拋給學(xué)生，為的就是引出本課的重點(diǎn)，也是后滾翻的動力來源。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：這兩個練習(xí)的動作方向不一樣，一個是面對墊子往前翻的，一個是背對墊子往后滾，但做這兩個動作的時候，身體都必須團(tuán)緊，像一個球一樣?！　　敖酉聛恚埻瑢W(xué)們看老師做一個后滾翻。教師巡視，了解學(xué)生已有的技術(shù)水平?！　≌莆占寄茈A段，預(yù)計(jì)23分鐘，　　這一部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點(diǎn)，是解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵。由教師邊教學(xué)生認(rèn)識身體的各個部位邊引導(dǎo)學(xué)生做熱身操，從而讓學(xué)生認(rèn)識頭、后腦、肩、肘、腕、掌心、手背、以及蹲撐、翻掌、推掌等動作。教師從前滾翻的作用切入，然后揭示本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生了解后滾翻的作用。”良好的課堂常規(guī)有助于建立正常的教學(xué)秩序和嚴(yán)密課的組織，所以這一部分的內(nèi)容必不可少　　然后教師導(dǎo)入：同學(xué)們，有時候我們走路的時候不小心向前摔倒的時候我們怎么來保護(hù)自己??？學(xué)生反饋。簡單的師生問好后，教師宣布本堂課的教學(xué)內(nèi)容及要求?！　∈紫仁钦n前準(zhǔn)備，教師提前五分鐘與學(xué)生進(jìn)行交流，把自己所知的一些情況與學(xué)生互動，從而達(dá)到建立和諧師生關(guān)系目的，并提醒學(xué)生把硬的、尖銳的東西從口袋里拿出來，且希望今后能養(yǎng)成習(xí)慣，保證自己和他人的安全?！　′浺魴C(jī)一臺。首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，通過已有的知識找到與新知識的相同點(diǎn)，來學(xué)習(xí)新的知識，最終解決問題。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿。　　能樂于重復(fù)練習(xí)，并能在練習(xí)中互幫互助，相互合作?！　』谝陨戏治觯野驯菊n的目標(biāo)設(shè)為：　　知道后滾翻的動作方法。　　學(xué)情分析　　四年級學(xué)生活潑好動，注意力不易集中，但對于新鮮的、趣味性高的練習(xí)容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，探究的欲望強(qiáng)，在低年級的技巧學(xué)習(xí)中,學(xué)生只是簡單的學(xué)習(xí)了前后左右的滾動、前滾翻等技巧單個動作，本課后滾翻是學(xué)生第一次接觸。本課后滾翻是發(fā)展學(xué)生向后滾翻能力的練習(xí)?！　∫?、說教材　　教材分析　　本課選自人教版《體育》水平二四年體操技巧項(xiàng)目的滾翻類教材，滾翻是學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，滾翻類教材是貼近我們生活的基本活動之一，有著發(fā)展平衡、靈敏、協(xié)調(diào)能力和空間感知覺的作用，學(xué)生非常喜歡練習(xí)?！　∑摺⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬┯鋹偵硇摹　。ǘW(xué)習(xí)研討　　復(fù)習(xí)鞏固：前滾翻　　新知探究：后滾翻　　師精講、示范；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法：頦夾沙包練習(xí)低頭含胸；　　生分步練習(xí)，自主探究　　小組合作探究、練習(xí)　　個生展示：　　師生評價，完善練習(xí)技巧　?。ㄈ╈柟叹毩?xí)：《春種秋收》　?。ㄋ模┓潘缮硇模何璧浮　。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：　　后滾翻說課稿5各位評委老師，上午好，我今天說課的內(nèi)容是水平二后滾翻?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)的重難點(diǎn)是：　　五、教法選擇　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效高效教學(xué)，本節(jié)課我選擇了合作探究、寓教于樂的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的基本技術(shù)原理和爬行比賽的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性　?。ǘ┘寄苣繕?biāo)：初步學(xué)會后滾翻合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作。這個班在學(xué)習(xí)《前滾翻》中表現(xiàn)突出，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇對培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)有較好作用?，F(xiàn)在我把這個游戲有機(jī)地融合在本節(jié)《后滾翻》的教學(xué)中，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，還為鞏固《后滾翻》的基本技法提供了一種活潑的練習(xí)方式。但是這項(xiàng)運(yùn)動的練習(xí)形式枯燥無味，為此我又設(shè)計(jì)了體育游戲《春種秋收》。同時《前、后滾翻》在現(xiàn)實(shí)生活某些危險(xiǎn)時刻中還有重要的逃生或減輕所受危害作用?！　∫?、教材分析　　《后滾翻》是在學(xué)習(xí)《前滾翻》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸的一項(xiàng)體操技巧運(yùn)動。場地：籃球場，本課所用器材：錄音機(jī)1臺、體操墊9塊、自制擔(dān)架8副、各種球類若干。教師及時總結(jié)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道一些消防知識，但如果在生活中遇到火災(zāi)，還是請大家撥打電話119，不能盲目得去救火，救人。比一比哪一個擔(dān)架組合作得好，能安全救護(hù)傷員，最后，由傷員組評選“最佳救護(hù)小組”。學(xué)生組內(nèi)討論，分配任務(wù)?！　∪⒅R拓展：擔(dān)架救護(hù)（大約用時12分鐘）　　情景設(shè)計(jì)：“大火被撲滅了，被困在里面的傷員還需要得到我們的救護(hù)”引導(dǎo)進(jìn)入擔(dān)架救護(hù)的游戲?！　⊥ㄟ^設(shè)置情景：“在離我們不遠(yuǎn)的地方發(fā)生了火災(zāi)，熊熊大火燃燒了起來”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入滅火小游戲。在學(xué)生基本掌握動作之后，撤掉斜坡，直接在墊子上進(jìn)行后滾翻練習(xí)。有了輔助練習(xí)做鋪墊，學(xué)生分組在同伴的保護(hù)和幫助下，練習(xí)斜坡向下后滾翻。再出示后滾翻圖片（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生對事物的認(rèn)知規(guī)律，以直觀動靜態(tài)結(jié)合演示，使學(xué)生對動作的初始表象由抽象到形象在腦海中有個清晰而放慢的過程），學(xué)生模仿練習(xí)（在練習(xí)中什么錯誤狀況都可能發(fā)生，例如：滾歪了、滾不過、團(tuán)身不緊……）。學(xué)生利用老師提供的器材玩，發(fā)現(xiàn)了圓的東西能滾動，進(jìn)而得出我們?nèi)四軡L動（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生對容易感知的事物作比較，讓他們明白后滾翻是團(tuán)身要緊，身體團(tuán)得越緊就越易滾動），揭示軍訓(xùn)的第一個內(nèi)容：學(xué)練后滾翻。）　　二、合作學(xué)習(xí)：消防演習(xí)（大約用時16分鐘）　　這是本課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生更好得學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加軍訓(xùn)，完成兩個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)本領(lǐng)的欲望，并提出：在學(xué)本領(lǐng)中會遇到困難，大家一起合作學(xué)習(xí)、開動腦筋、克服困難。目的：一是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。然后在音樂的伴奏下，師生共同完成消防模仿操，提高身體的靈活和協(xié)調(diào)性，為下一步做好生理和心理準(zhǔn)備。通過隊(duì)列練習(xí)，集中學(xué)生注意力，將學(xué)生的精神面