【正文】 大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候比較干旱?！　投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”　　[提問]仔細(xì)觀察，澳大利亞西部高原有何地貌?　　[學(xué)生]沙漠廣布　　[承轉(zhuǎn)]這里形成面積如此遼闊的大沙漠，是與這里的氣候有密切聯(lián)系的?！　投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。　　[提問]經(jīng)過分析，你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎[學(xué)生]小組成員之間可以稍加討論，后總結(jié)回答。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一下自流井的形成原因?！@對(duì)本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。在中部平原地勢(shì)低洼處鑿井，地下水可自動(dòng)流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地?！　提問]澳大利亞中部是什么地形?海拔多少?　　[學(xué)生]澳大利亞盆地(大自流盆地)，海拔不足200米?！　〉推降牡匦巍　投影]展示“澳大利亞地形分布圖”　　[提問]讀圖，在澳大利亞東部有一列南北走向的山脈，請(qǐng)你說出它的名稱?　　[學(xué)生]大分水嶺　　[講述]根據(jù)高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，較高處可達(dá)1000米。　　[投影]展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖　　[試一試]、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎?　　、悉尼、墨爾本嗎?　　?！　提問]讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)?由于那里的人口集中，因此何種聚落多分布于此?　　[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此?！　提問]你能回答出國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家嗎?　　[學(xué)生]俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西。　　[投影]展示“澳大利亞”輪廓圖　　[講述]觀察地圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個(gè)國(guó)家，這一點(diǎn)與其它大陸不同，也就是說，澳大利亞是世界上獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家?！　做一做]?　?。喊拇罄麃喆箨?、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋?！暇?0186。東頻臨太平洋，西南頻臨印度洋?！　】磥?，同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少，我想通過下面的學(xué)習(xí)你會(huì)更加了解澳大利亞。下面就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)談?wù)勀闼私獾陌拇罄麃啞＝裉煳覀兙蛠斫庾x一下這個(gè)國(guó)家，看一看它有何魅力!　　[投影]展示圖片“澳大利亞國(guó)旗”　　[提問]你們?cè)?jīng)見過這樣的一面國(guó)旗嗎?知道它屬于那個(gè)國(guó)家的嗎?　　[學(xué)生]澳大利亞　　[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會(huì)陌生，2000年的奧運(yùn)會(huì)曾在這個(gè)國(guó)家舉行?！　重難點(diǎn)]　　理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境(地形、氣候……)的關(guān)系?！　?，理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型?！　?地形圖)，使學(xué)生明確澳大利亞的地勢(shì)特點(diǎn)，和北美洲對(duì)比，知道澳大利亞東西排列的三大地形區(qū)的分布。(為學(xué)習(xí)本區(qū)經(jīng)濟(jì)打下基礎(chǔ))　?。荷厦嫖覀儗?duì)黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用幾個(gè)詞來概括一下。)　　教師小結(jié)：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開始，進(jìn)而把黑人當(dāng)奴隸運(yùn)往美洲販賣，因此非洲經(jīng)濟(jì)受到了很大的影響。前面我們交流了一些，從15世紀(jì)起，歐洲殖民者相繼人侵，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?：　　(1)非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里?(中部和西南部的盆地和高原區(qū)，氣候以熱帶的草原為主，常受到洪澇與干旱的威脅?！　。撼藫碛胸S富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)你收集資料時(shí)對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那里還有哪些資源會(huì)十分豐富?(水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。因此，熱帶草原有澇災(zāi)和旱災(zāi)的威脅。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達(dá)能力)與生活的動(dòng)物有怎樣的關(guān)系?(熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時(shí)，風(fēng)調(diào)雨順，植物繁茂，農(nóng)民的收成很好，生活也不錯(cuò)。確實(shí)是分為明顯的干濕兩季。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩賈梅納年內(nèi)各月氣溫曲線與降水量柱狀圖，分析熱帶草原的氣候有什么特點(diǎn)?(恩賈梅納各月氣溫都在20cC以上，可以說是終年高溫。　　，增強(qiáng)直觀、生動(dòng)感。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可用教師事先收集的資料?！　∪?、撒哈拉以南的非洲的氣候　?。涸谌龉阅系姆侵抻写竺娣e的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物生活在那里。熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動(dòng)物。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c(diǎn)?！　?4)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類型?(有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主)“非洲的氣候圖”分析撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)?(以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。)　　(3)請(qǐng)?jiān)趫D中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、尼羅河和乞力馬扎羅山(非洲的峰)，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶?！　?1)分析一下撒哈拉以南非洲的緯度位置特點(diǎn)。(課本67頁)(可以采用板圖形式，畫出非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線?！　『谌苏媪瞬黄穑覀円欢ㄒ嗟牧私馑麄?，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。根據(jù)師生收集到的音樂材料向全體學(xué)生展示一下。黑人能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術(shù)才華。所以撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”。教師把自己收集到的黑人小朋友照片獎(jiǎng)給回答問題好的小組，最后我們看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組結(jié)識(shí)的黑人小朋友多。首先，我們每個(gè)組將你收集到的有關(guān)黑人的文字資料和圖片資料在小組內(nèi)交流一下。)　　板書：黑種人的故鄉(xiāng)?！　　Y源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)?！　　⒓Z食、干旱和荒漠化問題?！　　夂蚍植技疤卣髋c農(nóng)業(yè)的關(guān)系?！　　Y源——環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)?！　?三)德育目標(biāo)　　，進(jìn)行種族平等，維護(hù)世界和平繁榮的教育?！　?、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。　　(二)能力目標(biāo)　　，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)?！　??！　⌒缕吣昙?jí)下冊(cè)地理教案3　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)目標(biāo)　　、范圍和主要國(guó)家?！　?，使學(xué)生更全面了解國(guó)家?！　〕鍪救毡練夂蝾愋蛨D　　為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征，把其氣溫、降水以柱狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對(duì)比，得出”與亞洲同緯度相比，夏季較涼爽，冬季較溫暖，全年降水量較多”的特征。　　聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生分組討論遇到地震時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。提問思考”日本為什么多火山地震”演示日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地殼比較活躍，因而多地震、火山?！　?　　以小組分組討論計(jì)算的方式讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算日本人口密度，并與中國(guó)進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生得出日本地狹人稠的特點(diǎn)?！　∥濉⒄f教學(xué)程序：　　通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、誘人情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　?2)利用生活中的地理：　　利用學(xué)科知識(shí)在生活中的衍生性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析周圍的地理事物，從生活中學(xué)習(xí)地理，也把地理理論知識(shí)用到生活中去，兩者要相結(jié)合，相促進(jìn)。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破點(diǎn)?！　?