關于培訓的學習心得體會-文庫吧資料
2024-12-06 05:57本頁面
【正文】 新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。 網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。 自我決定學習時間和地點 網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。 當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。 人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。事雖難，做則必成。 培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。 聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。聆聽了孫副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做
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