八年級阿長與-山海經(jīng)-說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 05:06本頁面
【正文】 體會人物性格上。沿用上一任長工的稱呼。對背景的介紹不但是引導學生了解文學常識的手段，同時學生還可將時代背景信息與文章內(nèi)容加以關聯(lián)?！栋㈤L與》是一篇回憶性敘事散文，收錄于魯迅的回憶散文集《朝花夕拾》。出生于封建官僚家庭，是無產(chǎn)階級文學家，思想家，革命家。然后我將接著提問：新聞中這個浙江保姆是這個可怕的樣子，那么100年前的浙江，魯迅先生幼時的保姆又是什么樣子呢?今天我們就來學習一篇魯迅先生懷念幼時保姆“阿長”的一篇敘事性散文《阿長與》。五、說教學方法多媒體教學法，任務引導法，小組合作探究法六、說教學過程(一)導入新課，即媒體上的熱點話題“杭州保姆縱火案”，其中有居民群眾在接受采訪時說出“人心不古，世風日下”。四、說教學重難點根據(jù)教學目標我確定的教學重難點是：【教學重點】通過小組合作探究的方式，分析文中關鍵信息的內(nèi)涵，深化理解“小人物”亂世中謀生的生存狀態(tài)?！具^程與方法】通過小組合作探究的方式，分析文中關鍵信息的內(nèi)涵，深化理解“小人物”亂世中謀生的生存狀態(tài)。但這個年齡的學生思維邏輯性正在形成期，歸納和總結(jié)能力較弱，社會經(jīng)驗少，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力也有待提高，所以在通過語言，表情，行為等細節(jié)了解人物的性格及思想活動存在一定難度。本文是一篇回憶性敘事散文，作者回憶了幼時保姆“阿長”的幾件瑣事，通過對阿長語言，表情及行為等細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了阿長的性格與思想活動，進
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