人教版三年級(jí)上冊(cè)教案高效設(shè)計(jì)模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:55本頁(yè)面
【正文】 六、教學(xué)：“泗水春景” 今天是一個(gè)好日子，我們不緊迎來(lái)了聽(tīng)課的老師，連“泗水旅游公司”的經(jīng)理也趕到了這里?！ “鍟洪喿x的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)、提出的挑戰(zhàn) (學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。) 五、還有很多問(wèn)題，你打算如何解決? ，自主學(xué)習(xí)。(配樂(lè)朗誦) 四、交流、反饋?！ 】鬃佑未骸 ? 三、聽(tīng)朗讀，初步感知課文?！ 《⑺伎??！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、由“春”導(dǎo)入 。 會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)并交流。 熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情?！ 〕鍪究鬃诱搶W(xué)習(xí)的名言，學(xué)生誦讀、積累?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在《論語(yǔ)》一書中。朗讀時(shí)要表現(xiàn)子路是歌急性子) 2)顏回呢?(像水一樣默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物，不為自己表功。(齊讀這段話) 8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生交流 其實(shí)，孔子就是一位真君子 交流對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)和理解 齊讀第8自然段 三、領(lǐng)悟用心，指名志向 孔子意味深長(zhǎng)地給弟子們談水，弟子們領(lǐng)悟了老師的良苦用心嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想?！ ?)水，生活中隨處可見(jiàn)。出示： 水是真君子，好像有德行，因?yàn)椤 ∷钦婢?，好像有情義，因?yàn)椤 ∷钦婢樱孟裼兄鞠?，因?yàn)椤 ∷钦婢?，好像善施教化，因?yàn)椤 ?)你能圍繞其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理解嗎? 4)這段話里的省略號(hào)省略了什么? 5)事實(shí)上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。孔子凝望著泗水的綠波又說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第3——9自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語(yǔ)言?？鬃佑芯涿裕骸叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水。他動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思?！ {借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼?！ ?課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向) ,讀給同桌聽(tīng)。(突出字的各部分之間的比例及筆順) ③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫?！ 〕鍪境烧Z(yǔ): 桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁 溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈 (3)指導(dǎo)書寫生字 ?、賹W(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演?！ ?1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生?！ 、谟谩啊碑嫵霰菊n中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎? 孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言? ：孔子游春 二、初讀課文 ?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、名言導(dǎo)入,揭示課題 “三人行,必有我?guī)熝??！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、總課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。 通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。兩件事在歷可能非同一天發(fā)生，但是，把“觀水施教”和“師生論志”的活動(dòng)置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史實(shí)，又兼顧了文學(xué)的創(chuàng)造性。侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時(shí)的對(duì)話，“論志”則出自《論語(yǔ) 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《孔子游春》 一、教材解讀： 《孔子游春》主要寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談?wù)撝鞠虻那榫?，展現(xiàn)了孔子的學(xué)說(shuō)思想和大家風(fēng)范，從而給學(xué)生以啟迪和教育。孔子還有一句話：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。一個(gè)四十七歲的人還對(duì)自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊?！薄 ?10)同學(xué)們，孔子，這是單單說(shuō)給學(xué)生們聽(tīng)的嗎?不，他也是說(shuō)給自己聽(tīng)的呀，那也是對(duì)自己提出的要求啊。
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