二年級數(shù)學(xué)免費教案文案-文庫吧資料
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 (三)練習(xí)鞏固，實踐運用。第三個層次是用雙臂比畫1米大約有多長，通過動作把對1米的感受表達出來。第二個層次在米尺上看出1米等于100厘米，不僅教學(xué)了兩個單位間的進率，還通過100個1厘米的長是1米，間接地體驗1米的長度。第一個層次是直接感知1米，先看米尺，知道它的長度是1米?！ ?二)引導(dǎo)探索，訓(xùn)練技能?！ ?shù)學(xué)是人類經(jīng)過曲折的探索過程建構(gòu)起來的，但它在呈現(xiàn)時，常常省略了產(chǎn)生發(fā)展的過程，以非常概括、嚴謹?shù)男问秸宫F(xiàn)出來，而小學(xué)生由于感性認識還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以學(xué)習(xí)起來會感到困難?！ 「鶕?jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，“動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。即讓學(xué)生通過教師的“教”，實現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”，體現(xiàn)出教師寓學(xué)法于教法之中，即教師既教知識、又教方法。親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流、討論，得到自己的思考途徑和學(xué)習(xí)成果?！ 「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容，這節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”的學(xué)習(xí)方法，教師將圍繞如何激發(fā)學(xué)生探求新知，全面提高學(xué)生素質(zhì)這一指導(dǎo)思想，組織教學(xué)過程?！ ‰y點：形成米的`長度表象。 情感態(tài)度與價值觀： 通過親身經(jīng)歷知識的創(chuàng)造過程，用自己的活動加深對已有數(shù)學(xué)知識的理解?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力?！ 〗虒W(xué)目標及重難點 知識與技能： (1)認識長度單位米，建立1米的長度概念?！ 〗滩暮單觥 睹椎恼J識》是二年級上冊的內(nèi)容?！ ∷摹⒃u學(xué) 判斷角(見課件) 到創(chuàng)設(shè)情境小兔的新房中，再次完整地找角 數(shù)一數(shù)：一共有多少個角 用小棒擺角：擺一個角至少要幾根小棒?你還有其他的方法嗎? 五、欣賞生活中角的圖片 板書設(shè)計： 角的初步認識 張口大，角就大?！ 〗堑拇笮≡趺幢?。 畫角千萬要牢記。同時，通過比賽的形式，再次加強學(xué)生對畫角方法的理解，并讓他們在展評中體驗成功的喜悅] (4)角的大小 師：老師手中有一個角，同學(xué)們有沒有辦法，讓這個角變大? 4個同學(xué)為一個小組，在一起商量商量，怎樣讓這個活動角變大? 生1：我把兩邊的紙條往外一拉，角就變大了 師：角變大了，是角的哪個地方變大了，你能用手指一指嗎? 生用手指，師追問：角變大了，邊有沒有變化? 師：相反，你還有什么辦法讓角變小? 生1：把兩邊的紙條合攏，角就變小了 師：你能指一指，是角的哪個地方變小了? 生用手指，角變小了，邊有沒有變化? 老師用活動角演示：師拿一個活動角，慢慢變大之后，再減掉兩條邊的一少部分紙條，看一看角的邊，有變化嗎? (5)紅角與藍角的爭論 (6)兒歌總結(jié)幫助記憶 小小角兒真好看。 邊說邊畫：邊 頂點 (尖尖的)邊(直直的) (3)學(xué)畫角 師：我們已經(jīng)了解了角的許多小知識，想知道角是怎么畫出來的嗎? 哪位同學(xué)們愿意到黑板上來畫個角呢? 指名畫角、其他學(xué)生在草稿本上畫角 師：你愿意把你畫角的方法講給其他同學(xué)聽嗎? 課件：先畫()，再畫() 注意：在兩條邊的中間畫一條弧線，作為角的標記。 板書：頂點 師：你再摸一摸從頂點出發(fā)的這兩條線，你又有什么感覺? 生：直直的 師：這兩條直直的線叫做角的邊。 校園里有角，生活中還有很多的地方，也有角，你還能找出來嗎? 課件出示圖片：剪刀、吸管、水龍頭 師小結(jié)：看來角在我們生活中到處可以找到 [設(shè)計理念：利用主題圖里學(xué)生熟悉的生活和情景，與日常生活中常見的物品來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從觀察實物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識由具體到抽象的過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，在找角的過程中初步體驗到角這一數(shù)學(xué)知識就在我們身邊?！ 〗叹吆蛯W(xué)具： 教具：電子白板、一個三角板、一個活動角
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