freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

荷花教案-文庫吧資料

2024-12-06 01:14本頁面
  

【正文】 。  提高畫的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)繪畫過程的樂趣?! ?.鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。  1.組織學(xué)生表現(xiàn)荷花?! √岣哂^察能力和分析能力?! W(xué)生觀察與思考:如何用畫表現(xiàn)荷花?  認(rèn)識用筆與用墨?! ∷伎疾⒒卮饐栴}?! 。?)欣賞學(xué)生作品,說一說他們是怎樣畫的。請學(xué)生分析繪畫作品是怎樣表現(xiàn)的。畫中哪些地方運(yùn)用了中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。墨色的變化是通過水和墨調(diào)配出來的,它是畫造型的基本手段之  課件展示,欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》?! ⊙菔灸膸追N變化(焦、濃、重、淡、清)。感受畫的表現(xiàn)特點(diǎn),了解繪畫工具的性能。  說一說紙上的墨色有什么變化。  學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨汁、畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤等?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配,中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法,荷花的基本畫法。體驗(yàn)畫的筆墨變化,感受筆墨變化所帶來的樂趣。會運(yùn)用清水調(diào)出不同的墨色。中鋒、側(cè)鋒是畫最基本的用筆方法?! ∪?、作業(yè)布置  課外閱讀《囑咐》,更全面的了解“水生嫂”這一人物形象?!薄 「蓛?、簡潔的對話,要求學(xué)生表演、體會  (2)、“女人們到底有些藕斷絲連——?jiǎng)澋綄γ骜R莊去了?!薄 ?dòng)靜結(jié)合的描寫  分角色研讀以下兩段文字,揣摩人物心理,分析人物性格,領(lǐng)悟人物形象的典型意義?!  八齻冚p輕劃著船——在水面上生長去了?! 。?)、簡介荷花淀派  學(xué)生快速閱讀,理解課文的內(nèi)容,理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),注意文章的特點(diǎn):不以情節(jié)取勝,而以抒情見長?! ∪?、課時(shí)安排  1課時(shí)  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)  要求學(xué)生用各種方式誦讀課文,聽課文錄音,精選文段,認(rèn)真表演,通過自己的參與,深入領(lǐng)悟、大膽創(chuàng)造?! 。ㄈ?、德育滲透點(diǎn)  整體領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美?! 。ǘ⒛芰τ?xùn)練點(diǎn)  訓(xùn)練學(xué)生分角色誦讀和想象能力。  《荷花》教案8一、素質(zhì)教育目標(biāo)  (一)、知識教育點(diǎn)  了解以孫犁為代表的荷花淀派?! ?荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài),而且,它們在微風(fēng)的吹拂下,更有一番別樣的風(fēng)韻。)  朗讀第二節(jié),再讀第三節(jié)。  你喜歡哪句?為什么?交流:  荷葉:像大圓盤(比喻)  師引讀:“有的……有的……有的……”  想象荷花的姿勢。  為什么把一大池的荷花比作一大幅活的畫?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象生活中荷花的樣子,再引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的想象,感受荷花、荷葉的各種美妙的姿態(tài),體會一大池荷花的動(dòng)態(tài)美,從而理解這是活的畫。)  (3)這么多的荷花一朵有一朵的姿勢。  “白荷花在這些大圓盤之間冒出來。說說描寫了荷花的什么?從哪句話讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生體會描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài),以及荷花荷葉的顏色?!?1)說說你從這句話中知道了什么?  (2)從“趕緊”一詞看出“我”想看荷花怎樣的心情?(急切)  (3)帶著急切的感情讀  學(xué)習(xí)第二、三節(jié)?! ≌J(rèn)讀詞語,強(qiáng)調(diào)多音字的讀音  挨打、挨揍、挨挨擠擠、挨著  仿佛、佛像、佛珠、佛主  指名讀課文,思考:課文寫了荷花的什么?  二、精讀感悟  出示句子“清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。  (1)“白荷花在這些大玉盤之間冒出來”一句中的“冒”字還可以換成哪幾個(gè)字?結(jié)合前后文,想想作者為什么用“冒”字?  (2)默讀課文第三段,思考:作者為什么說這一池荷花就是一大幅“活的畫”?  課文的語言真美,我要把課文背下來,并把喜歡的句子抄下來。贊美了荷花的,表達(dá)了作者。(整理在書本上)挨佛  解釋下面的詞語?! 「鶕?jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。從古至今,描寫荷花的詩詞數(shù)不勝數(shù),人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”。  教師:制作教學(xué)課件。  教學(xué)重點(diǎn):  感受荷花美麗的姿態(tài),體會作者豐富的想象,培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)?! ±斫庹n文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感?!  逗苫ā方贪?教學(xué)目標(biāo):  會認(rèn)3個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語?! ∥濉⒅该x全文,其它同學(xué)看圖聽讀,展開想象。 ?。?、從哪些詞看出是作者的想象? ?。?、當(dāng)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花的時(shí)候,面前起了什么變化? ?。谩⑽曳路鹱兂闪撕苫ㄒ院?,蜻蜓和小魚有什么表示? ?。?、讓學(xué)生合理想象 ?。?、默讀4自然段,看共有幾句話,可分為幾層意思?  小結(jié):這兩段寫作者被荷花的美景陶醉了,仿佛變成了一朵荷花,過了好一會兒,才回到現(xiàn)實(shí)中來?! ≈笇?dǎo)朗讀?! ∧x課文并討論: ?。?、“我”跑到荷花池邊,看到了一幅什么景象? ?。隆⒆髡咧赜^察描寫了荷花的哪部分? ?。?、作者是怎樣描寫荷花的葉子呢?他們的葉子有什么特點(diǎn)? ?。摹⒆髡呙鑼懞苫〞r(shí),抓住了哪三種不同的樣子來寫?請課文中找出相關(guān)詞語。 ?。?、指名朗讀。 ?。薄W(xué)生自由讀課文,找出課文中哪些內(nèi)容是圖上有的,哪些是沒有的?作者是按怎樣的順序來寫荷花的? ?。?、綜合學(xué)生的回答,圍繞“聞——看——想”這一順序組織教學(xué)。 ?。础⒅该踝x課文?! 『苫ǖ娜~子和花朵是什么樣子的?圖畫上除了荷花,還畫了哪些景物?看了這幅荷花圖后,你有什么感想?  三、初讀課文,拼讀生字?! 。?、先從整體上引導(dǎo)學(xué)生看圖?! ⊥瑢W(xué)們看過荷花嗎?荷花盛開時(shí)候是一幅怎樣的景象?  教師揭示課題:16?! ◇w會想象部分中出現(xiàn)的景象及其動(dòng)態(tài)美的敘述?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好事物的思想感情?! W(xué)會本課的生字新詞,根據(jù)課后問題理解課文內(nèi)容?! ‖F(xiàn)在學(xué)了課文,你能再說說現(xiàn)在的感受嗎?  六、板書設(shè)計(jì)?! ∥覀儾豢凑n文,看圖試著背一背?! ∠氩幌氚堰@幅美麗的荷花圖留在你的腦海里?你們先自己試著背一背?! 、谀阌X得他把這荷花讀得活起來了嗎?哪讀得活起來了?還有哪兒讓這幅畫活了起來?  ③板書:露出  破裂  全都展開  引讀:有的有的有的。要畫出這樣的一幅畫,畫家的本領(lǐng)可真是了不起,這不是一般的畫,它是怎樣的一幅畫呢?(活的畫)  板書??纯催@一朵,(很美);看看那一朵,(也很美)?! 、僮约壕毩?xí)讀一讀?! 『扇~就是這樣一片挨著一片,挨得那么緊,綠得又是那么鮮艷,真是接天蓮葉無窮碧?! ‘嫛 、伲ǔ鍪揪渥樱┠隳茏x一讀嗎?指名讀句子?! ∵€有這么多同學(xué)想表達(dá)自己對荷花的喜愛,等一會兒老師還會給你們機(jī)會的,看來全班同學(xué)都非常喜愛作者筆下這一池的荷花?! ±蠋煱l(fā)現(xiàn)有些同學(xué)表情特別美,一會兒咱們要比一比,誰讀的時(shí)候表情美?! 〗酉聛砝蠋熣埻瑢W(xué)們再來讀一讀課文,邊讀邊畫出你喜歡的句子,反復(fù)讀一讀,可以和周圍的同學(xué)互相讀一讀,也可以讀給周圍聽課的老師。)  作者不僅寫了荷花的樣子,還把自己想象成了一朵荷花。開火車讀課文?! ⌒〗M內(nèi)選擇自己小組喜歡的方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況和讀課文的情況。清晨,漫步在池邊,聞著陣陣清香,欣賞這一池的荷花,多美呀!下面就請大家自由地讀課文,想想作者都寫了什么?注意要讀準(zhǔn)字音。)  二、充分誦讀,激活語感。今天,我們就到荷花池,看看那里的荷花是什么樣的。人們之所以喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ谐鲇倌喽蝗?,濯清蓮而不妖的品質(zhì)。從古到今,荷花就是文人描寫,喜愛的對象。  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第21課《荷花》?! 〗裉炖蠋熞鲆粋€(gè)謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!  一個(gè)小姑娘,長在水中央,身穿白衣裳,坐在綠船上?! ×⒔虒W(xué)時(shí)間:  兩課時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。還應(yīng)知道為什么作者會產(chǎn)生這樣的想象,由此引伸出這是因?yàn)楹苫o時(shí)美,動(dòng)時(shí)更美。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生能運(yùn)用有的有的有的的句式用自己的話說說荷花盛開的樣子。在學(xué)習(xí)第2段時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀,并通過有的有的有的的句式形象地寫出了荷花形態(tài)各異的花姿?! ∷?、教學(xué)思路:  這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫的一篇短文,寫的是我去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí)我的想象,寫出了荷花的美妙?! U(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)閱讀的興趣,  二、教學(xué)重點(diǎn):  課文描寫荷花的樣子的第3自然段是重點(diǎn)?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力?! 。ǘ┙逃繕?biāo):  欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。  正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?!  逗苫ā方贪?一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┙甜B(yǎng)目標(biāo):  學(xué)會本課的生字?! ?五)、布置作業(yè)  完成《補(bǔ)充習(xí)題》第5題。古今文人墨客喜愛荷花,留下了大量詠荷的詩文?! ?四)、總結(jié)全文、  作者用生動(dòng)的語言,將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,把我們帶入了一個(gè)美妙的世界,我們似乎也聞到了那股清香,看到了婀娜多姿的荷花,想到了自己變成荷花的情景,真是看得津津有味啊。想象:還有誰來了?干什么?  讓我們再一次來美美地回味這一幕吧!師生配樂共讀第四自然段。  靜靜地站在那:表現(xiàn)了荷花的靜態(tài)美?! ?你剛才看到了什么?  雪白:表象了荷花顏色的美麗?! ?三)、學(xué)習(xí)第四、五自然段  過渡:聞著那淡淡的清香,看著那一池姿態(tài)各異的白荷花,此時(shí)此刻,你的心中會有什么想法?板書:仿佛  讓我們一起用心去體會,跟著作者飛到荷花池邊去看一看?! 【渲械摹爱嫾摇敝傅氖钦l?(大自然)表達(dá)了作者對美妙神奇的大自然的贊嘆!大自然真是一位神奇的大畫家,我們再來欣賞這一大幅活的畫??纯催@一朵,——,看看那一朵,——。  ,課文寫了幾種具有代表性的姿態(tài)?  ?(看圖片)  板書:有的——有的——有的——  “有的才展開兩三片花瓣兒”——初放  “有的全都展開了,露出嫩黃的小蓮蓬”——盛開  “有的還是花骨朵兒”——含苞欲放  指導(dǎo)朗讀,這些荷花你喜歡嗎?  指導(dǎo)背誦,你能把它們畫在腦海中嗎?  ,結(jié)合圖片欣賞不同姿態(tài)的荷花。冒得慢的可以體會到荷葉的多,鉆出來的艱難。那么,他是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的呢?  (3)出示:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?! ?2)具體說說荷葉是什么樣的?(出示句子)  ?(挨挨擠擠)哪個(gè)詞寫出了荷葉的顏色?(碧綠)哪個(gè)詞說出了荷葉的形狀?(大圓盤)板書:多、綠、大、圓  ?把什么比作什么?  。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。板書:葉花  默讀課文第二自然段,具體地來說說你看到的荷花、荷葉是什么樣的?  (1)出示:荷花已經(jīng)開了不少了?! ∽杂奢p聲朗讀第3自然段。  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?! ±斫庹n文內(nèi)容,通過課文詞句的描繪,欣賞荷花的美麗?! 、說感受,聽錄音,體會情感?! ”硌堇首x二、三自然段。板書:一幅活畫而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作,才讓作者產(chǎn)生了人在畫中游的感覺?! ∵^渡語:荷花池里的荷花美嗎?(美)那作者把這一池荷花看作了什么?自由的讀第三自然段。)  師讀:“這么多
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1