裝在套子里的人教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。他怕的是什么呢?而他只不過是中學里的一位普通的希臘文教師，為什么能“轄制全城整整十五年”呢? 別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。他的口頭禪是，“千萬別出什么亂子”，表明了他的恐懼心理“，對于現(xiàn)行秩序、既成傳統(tǒng)以及代表著這種傳統(tǒng)秩序的官方、政府的恐懼。凡是政府明文禁止的事情，他都擁護。在思想方面，則主要寫其評判是非的標準及語言。居住方面著筆不很多，但寫得逼真?！ ?，認真體會其諷刺意味，并思考作者從哪幾個方面去表現(xiàn)別里科夫的“套子”特點? 作者以嚴肅的態(tài)度，用夸張、比喻和反復的修辭手法，極力地刻畫別里科夫與常人迥異的“套子”式的生活習性和思想，在發(fā)笑中達到否定的目的。然而，作者在寫婚事之前，先對別里科夫加以描繪和議論，突出別里科夫與眾不同的、甚至是怪異的生活習性和思想，先聲奪人，給讀者以強烈的印象?！ ∷伎迹罕疚闹饕獙懥藙e里科夫哪些事?根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分? 明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分： 第一部分：介紹別里科夫的外表、生活習性和思想性格(1—5段) 第二部分：別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗(6—37段) 第三部分：埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”(38—40段) ，有很多外國小說在故事開始之前，先對故事主人公作—個全景式的描寫。從這位難舍芭蕉扇、懼怕電風扇的老掌柜害怕新事物這一點上，我們想起嘴邊總是掛著“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要鎮(zhèn)上不點什么動靜就總是憂心忡忡地擔心“可別出什么事啊”的奧楚蔑洛夫。詩人“幽他一默”，希望這些人思想解放一點，別老捧著那本老皇歷不放。 還是穩(wěn)妥點，仍用芭蕉扇， 只要拼命搖，照舊能解汗! 這位難舍芭蕉扇、懼怕電風扇的老掌柜，僅是一位老實本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物遲鈍?！ 〗虒W步驟 老師出示諷刺詩《“老掌柜”難舍芭蕉扇》 “老掌柜”難舍芭蕉扇 要我換電扇，且慢復且慢! 不怕花錢多，就怕?lián)L險： 雨天怕打雷，晴天怕觸電。作品問世以來，別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物、保護舊事物、反對變革、阻礙社會發(fā)展者的代名詞。他是沙皇專制統(tǒng)治的產(chǎn)物，又是沙皇專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。小說主人公別里科夫是一個典型的“套中人”形象?！ 《?、初步體會小說的諷刺意味?！ 《W習領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。 能力延伸訓練借鑒恩格斯《在馬克思墓前的講話》和雨果《巴爾扎克葬詞》為“別里科夫”寫一篇悼辭。至此，學生對別里科夫這一人物形象已把握得相當完整準確?？紤]到調(diào)查三、調(diào)查四的可操作性?！ ∫髮W生四人組成一組，討論決定該組選題?！ ≌{(diào)查四：有關(guān)人士采訪?！ ≌{(diào)查二：現(xiàn)場勘查。很多學生從小就想做警察，這無疑給了他們一次圓警察夢的機會，很容易就把學生引入到情境之中。據(jù)查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。 導入新課 首先，在屏幕上打出“自殺?他殺?”先把學生的注意力集中起來?！ ∷摹⒔虒W程序 布置課前預習，印發(fā)預習材料。以促進學生合作學習、自主學習為目的，嘗試打破常規(guī)，力求創(chuàng)新，激發(fā)學生深入研讀課文的興趣。作為一節(jié)小說鑒賞課，既不能熱熱鬧鬧沒內(nèi)容，又應力避追求深度而顯死板的偏頗。②深入把握小說主題。情感目標:認識因循守舊的危害性及勇于改革創(chuàng)新的重要性. 《裝在套子里的人》一文語言淺易，情節(jié)簡單，人物關(guān)系單純，學生一拿到新教材就瀏覽一遍后，作為新授課再學時，已覺得興味索然，但對于小說的內(nèi)容及主題，卻并不能準確深入地了解和把握?！ ∪?、教學設(shè)想 教學目標與教學重難點 根
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