【正文】 應(yīng)該是相輔相成的，相互依存的。讓學(xué)生得出結(jié)論：這個討論的問題其實是不成立的?！　≌w閱讀，感悟兩種智慧，在文中讓學(xué)生畫出哪些句子是自然智慧，哪些句子是人類智慧，并讓學(xué)生感悟作者的感情傾向，用四個字來概括，概括出標題——敬畏自然。　　仿寫法。以小組方式展開辯駁，加深對文章的理解，樹立環(huán)保意識?！　”容^閱讀法?！　∏榫敖虒W(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，播放圖片、畫面、激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣?！　″憻拰W(xué)生思維能力?！　∏楦信c價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學(xué)理性精神?！　。ǘ┙虒W(xué)目標知識與技能：　　識記、理解本課生字詞；品味文章富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。另一方面，八年級的學(xué)生還不具備立論，論證等基礎(chǔ)知識?！　　毒次纷匀弧氛f課稿4一、說教材，說學(xué)生　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚?、作用及學(xué)生特點　　《敬畏自然》是八年級下冊第三單元的第一篇課文，這單元主題為人與自然，要求理解課文內(nèi)容、感受作者富有哲理性的語言的同時，樹立環(huán)保意識。結(jié)尾宕開一筆，依境改寫，當堂評價，于常態(tài)中求變化，可謂別開生面。而布置學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，了解作者生平事跡，培養(yǎng)了學(xué)生檢索、篩選、判斷信息的能力，顯示出教者把教的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)的活動的功力。　　創(chuàng)意說明：　　“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，　　簡評：　　這是一節(jié)古典詩詞誦讀、鑒賞課。以教材為立足點，充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，結(jié)合專題開展閱讀，拓寬閱讀視野?！　〈谁h(huán)節(jié)意在讓學(xué)生模仿課文語言風(fēng)格，提高寫作能力。　　然后根據(jù)學(xué)生找出的文章中富有哲理性和思辨色彩的語句進行分析，體會文章運用擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂的語言風(fēng)格。完成教學(xué)難點理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。在這一環(huán)節(jié)中請學(xué)生發(fā)言說明對作者觀點的理解及意見，只要學(xué)生談來有理有據(jù)，都應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生獨立思考的精神?！　θ祟惾〉玫倪@些成績，對人類破壞自然的行徑，你的態(tài)度如何？作者的態(tài)度如何？找出文中相關(guān)的句子感受作者的情感，分析其中蘊含的哲理。　　在人類發(fā)展的歷史上，人類改造自然取得了哪些值得驕傲的成績，舉例說明?！　〉诙剑簭娀斫狻⒛芰ρ由?。　　第11段：我們應(yīng)當視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己?！　〉?段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式?！　〉?段：人類只是宇宙大生命的一個組成部分?！　〉?段：大自然的智慧也遠勝于人。)　　第3段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。今人也會變成古人?！　〉?段：大自然竊笑人類?！　∵M行四人小組的合作討論交流對于文章的整體感知，將不能解決的問題提出來，可以學(xué)生回答、可以老師回答，同時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理清作者是如何一步步得出“敬畏自然”這一觀點的。　　這個環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句理解文章主題敬畏自然的含義?！　W(xué)生默讀兩遍課文，首先積累優(yōu)美字詞，完成字詞練習(xí)?！　∫远嗝襟w播放《人與自然》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課文理解營造一個情感氛圍?！　〉谝徊剑簞?chuàng)設(shè)情景整體感悟。因此我十分重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點勾畫法，之后，可采用討論法、問答法，仿寫法等。所以教學(xué)設(shè)計第一點就是采用適當?shù)慕虒W(xué)方法、并進行適量變化，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力，教學(xué)設(shè)計的第二點在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行的思考，本課以散文形式論述了人與自然的關(guān)系，告訴我們要“敬畏自然”，文章中有部分字詞是必須掌握的，可以考慮采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決，針對教學(xué)重點，可采用情景激勵法、資料交流法、比較法、及討論法，針對文章難點，主要考慮采用點撥法、分析法、提問法、詮釋法等，力求能通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法來使顯示把握重點、突破難點。　　二、說教法　　羅素說過：被動地接受老師的智慧，這種習(xí)慣對一個人的未來生活是一種災(zāi)難。二是從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，要識記、理解文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。應(yīng)敬畏自然、愛護自然?！　　毒次纷匀弧氛f課稿3一、說教材　?。ㄒ唬φn文的理解：　　該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。(2)新課標指出要使學(xué)生初步具備收集和處理信息的能力?！　?2)有興趣的同學(xué)可以組成小組,搜集資料,出一期“人與宇宙之謎”的?？??！　“鍟O(shè)計　　敬畏自然　　人　　平等和諧　　自然　　此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生理解文章傳達的理念,培養(yǎng)他們正確的自然觀,人生觀?！　∥濉⒄n堂總結(jié)　　大自然像一位神奇的老人,他有著無與倫比的智慧和無比寬闊的胸懷,他的一切兒女都是平等的?！　⌒抡n標指出:學(xué)生能就適當?shù)脑掝}即席講話,有自己的觀點,有一定的說服力?！　∷?、拓展探究　　關(guān)于人與自然的關(guān)系,自己學(xué)了文章后有哪些想法,能不能結(jié)合生活實際舉例說明?　　要求:自主探究自由討論,提出質(zhì)疑見解　　(小組討論,交流發(fā)言)　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生對人和自然的關(guān)系進行深入探討和理解,完成教學(xué)難點:理解“敬畏自然”的內(nèi)涵?！　∥覀冇惺裁蠢碛珊唾Y格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢?　　(賞析略)　　新課標提出要培養(yǎng)學(xué)生合作討論探究能力,作為一篇議論性的散文,設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的意在讓學(xué)生品味此文語言的哲理美和思辨美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何用擬人手法淺顯易懂、生動形象的說理,如何用反問加重語言的力量,激發(fā)讀者的感情,啟人深思的?！　∪祟悶樽约喝〉玫倪@些成就而喜形于色,然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?　　宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識,為了欣賞她自己壯麗無比的美。同時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解惑。其次,思考一下,作者為什