丑小鴨幼兒故事教案詳案-文庫吧資料
2024-12-06 00:41本頁面
【正文】 擺放順序加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。這個環(huán)節(jié)旨在通過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。教師提醒孩子認真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容。等幼兒完成拼板后，清他們說況拼好的是什么圖案。 師：這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急，讓拼板來幫助我們?！ ∫鸷⒆訉适碌呐d趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。 活動過程 教師為幼兒提供一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書?！ 』顒幽繕恕 ?，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應起來。 打開《閱讀》書，閱讀《老鼠的好主意》一文，讀后回答文后的問題，培養(yǎng)學生的略讀能力?！ ×⒊轿谋?，拓展延伸 課件出示安徒生撰寫的部分童話故事?！ ∥?、檢查學和認字情況 每個同學都認真地讀讀文后生字，看看你都認識嗎? 小組合作，互讀互聽，鞏固識字。但是他們沒有消沉，沒有自暴自棄，而堅強地挺立著，并且幸福地成長起來?！ ∷?、小結 丑小鴨歷經(jīng)了風風雨雨，終于變成了美麗的白天鵝，多不容易呀!你感覺這只丑小鴨的經(jīng)歷和誰有點像呀?(安徒生)是呀，其實丑小鴨的經(jīng)歷就是安徒生童年生活的真實寫照?！ ∫龑W生用自己的話講講這個故事。(中間穿插朗讀訓練和朗讀指導) 回歸整體，有感情的朗讀全文，從整體上深入感悟丑小鴨變化前后的心情。丑小鴨是怎樣變成美麗的白天鵝的呢?請大家再讀讀課文找找。 (3)以指名讀、齊讀、比賽讀等形式讀出丑小鴨前后的變化，在語感上形成對比，體會丑小鴨變化前后的心情?！ ≡诮涣鞯倪^程中引導學生反復讀書： (1)由學生找出描寫丑小鴨丑的語句，引導學生朗讀第二自然段，讀出丑小鴨丑的樣子?！ ≌埻瑢W們自由輕聲讀一遍課文，要求讀準字音，把不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍，也可以請教同桌或老師?！ 《⒊踝x課文，整體感知 自讀文前提示，明確閱讀要求。在我們的“快樂讀書屋九”里面，就有一篇根據(jù)他的作品《丑小鴨》改編的課文，這節(jié)課我們就來學習。命運總是這樣作弄他，但是他并沒有被困難嚇倒，開始嘗試童話創(chuàng)作最終靠著堅強的毅力和不懈的奮斗，成為世界上著名的童話大師。后來被一位窮人出身的歌唱家收留了，并教他唱歌。他有一副天生的好嗓子，這是他變命運的希望。在一百多年前的丹麥，有這樣一個小男孩兒，他出生在一個窮苦的鞋匠家里，在他很小的時候家里唯一能維持生計的爸爸就去世了，后來媽媽又改嫁了，繼父特別討厭他，經(jīng)常打他罵他。故事的主人公與你們的年齡相仿?！ 〗叹邷蕚洹 ≌n件、生字卡?！ ≌J識本課要求認識的10個生字?！ 〗虒W目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學理念 這篇課一齊一篇略讀課文?！冻笮▲啞肥恰翱鞓纷x書九”中的一篇課文，進述了一只鴨群中的小天鵝――丑小鴨出生、成長的過程。他看到公園的小河里有幾只白天鵝在快活的游來游去，真羨慕他們呀!丑小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來他已經(jīng)長成了一只美麗的白天鵝。就在這時，一個路過的農(nóng)夫把他救回了家，精心的照料著這個堅強的丑小鴨。秋去冬來，天氣越來越冷，湖泊開始結冰了?！ ∮谑牵笮▲唫牡碾x開了?！ 拔摇覒撾x開這里，到別的地方去看看?！ 澳侵圾喿诱媸浅笏懒恕逼渌喿诱f。可是，那只最大的蛋還是沒破?！ 「焦适拢骸 ≡卩l(xiāng)下，一只母鴨在孵蛋。如果丑小鴨遇到你們他一定是一只快樂的丑小鴨。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了什么危險? 提問：故事講完了。公園里有什么?白天鵝喜歡他嗎?孩子們喜歡他嗎?你覺得丑小鴨開心嗎? ?！ √釂枺赫l救了他? (5)出示圖5?！ √釂枺呵锶ザ瑏恚鞖鉂u漸變冷了，水結冰了，他不停的游，最后暈倒了?！ ?2)出示圖2提問：其他鴨子喜歡他嗎?為什么?他們都認為丑小鴨太丑不愿意理它。指導語：原來是鴨寶寶啊!小鴨子一個一個的破殼而出了，可是這個最大的蛋卻遲遲沒有破，到底會孵出什么呢? (1)出示圖1?！ ‰y點：培養(yǎng)對文學作品的興趣 活動準備： 知識準備：了解白天鵝的生活習性 物質準備：課件 活動過程： (一)導入：出示圖片，引起幼兒興趣。 ，理解故事內(nèi)容?！ 「桨鍟骸 〕笮▲啞 〔槐徽J同、理解永不放棄 面對美麗、幸福堅定、追求 自我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我 白天鵝 《丑小鴨》幼兒故事教案詳案2 活動目標： 。題目可以是“我愛丑小鴨…‘丑小鴨與我…‘我也是丑小鴨…‘《丑小鴨》給我的啟示”等等?！ ?
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