優(yōu)秀是教育出來的讀后感-文庫吧資料
2024-12-06 00:39本頁面
【正文】 好準備。真是佩服克拉克的獨具匠心，自己雖然從事教育事業(yè)30余年，但回想自己平時的教育方式還是有欠缺的。那些孩子由最初的30%完成作業(yè)到最后的100%完成，期末成績也是坐火箭般地上升，成績提高的原因，便是大家堅持認真完成家庭作業(yè)。當前十天完成任務時沒有任何獎勵，后十天卻變著花樣地對學生進行獎勵，小甜餅、巧克力餅等，都是孩子們非常喜歡的食品，他們在完成作業(yè)的同時，美美地品嘗老師的“獎品”非常開心。上面寫著：全班所有同學連續(xù)完成全部家庭作業(yè)第天。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧。 作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個“問題”學生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。讓絕大多數(shù)的老師感到頭疼的就是如何處理好這些問題，而對于經(jīng)常拖拉作業(yè)的同學，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長積極配合學校的工作，另一方面就是和他們談話，并且找時間將作業(yè)補上。開學至今，總會有個別學生因為這樣或那樣的原因而拖拉作業(yè)?？死艘呀?jīng)將好的教育跨過國界，將細節(jié)教育植根于我們的心中。 初次拿到這本書時，一時間還有些困惑，憑借著自己的成長經(jīng)歷來看，我所理解的優(yōu)秀應該是靠自己的勤奮和努力所取得的，怎么還說是“教”出來的呢？ 翻開扉頁慢慢細讀，我的想法慢慢改變了。他告訴我們學校無小事，事事皆教育，這本書中一個個鮮活的實例讓我感到：優(yōu)秀是教出來的，教育的成敗最主要的就是是否重視細節(jié)。通過一個個生動形象的例子，讓讀者感覺作者所描述的就在我們身邊。 《優(yōu)秀是教出來的
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