小學教師培訓工作實施方案-文庫吧資料
2024-12-04 05:29本頁面
【正文】 資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi)，根據(jù)自身特點和需要自主選擇。繼續(xù)實行培訓者培訓制度，省教育廳繼續(xù)實施中小學各學科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平?！ ∫e極開展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓中的現(xiàn)實問題，創(chuàng)造性地開展教師全員培訓工作。 (二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導 省中小學幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求，指導各市(州)開展年度專題學習活動，并對各地全員培訓情況進行評估。 堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中小學教師培訓工作第一責任人制度。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。新技能的學習考核按照《xx省中小學教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實施。校本考查在各級教育行政部門的指導下，由縣級教師培訓機構(gòu)實施。 (三)考核 建立和完善培訓考核制度，實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行。從教師中來，到教師中去，根據(jù)教學需要，調(diào)研教學問題，開展課題研究、設(shè)置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。 集中培訓定位在問題指導上?！ ?2)同伴互助 教師以教研團隊(教研組或其他學校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學習團隊，在學校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話編織學習共同體，通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的?！ ⌒１狙行薨ǎ鹤灾鲗W習、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) (1)自主學習 教師有計劃地通過自學實踐反思再實踐的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，把日常教育教學工作與教師教育融為一體。所列課程經(jīng)過培訓并通過考試、考核后，每10學時記1學分，共計24學分。 ，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50 學時的教育技術(shù)能力培訓，使教育技術(shù)能力得到顯著提高。100%的中小學教師勝任教育教學工作，其中，教學技能15%達到優(yōu)秀?！ 【唧w目標： 。穩(wěn)步提高自主學習和研究能力?；揪邆湔n程與教學理論素養(yǎng)。 二、對象和目標 (一)對象 培訓的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師，包括各級各類中小學、區(qū)縣教師培訓、教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)等在職在崗中小學教師。指導工作應(yīng)根據(jù)培訓工作的需要，分層分類，及時反饋，及時指導?！ 》诸愔笇?，評價跟進。加強校本培訓的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地?！ ≈匦南乱疲ｋH聯(lián)動?！ 【劢拐n堂，訓練技能。以教師專業(yè)成長為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學水平。通過培訓，全面推進教育教學創(chuàng)新，增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。小學教師培訓工作實施方案范文2 為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃 全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20XX20XX)》精神，針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合我省中小學教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀，制定本實施方案。 女教師在當年12月底年滿50周歲，男教師年滿55周歲，只參加培訓，不考核。 年級組長、教研組長、學習組組長必須隨時搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣?！ ∶课唤處熋繉W年初必須制定個人參加培訓
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