八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-03 22:20本頁面
【正文】 思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。但對于后面兩個目標有所欠缺。 第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識。 第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。 三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展 應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教。對于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿…… 雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個。更何況他舉手回答問題，說明他在認真聽課，他在思考。如果學(xué)生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。即使他上課沒有聽?！蔽疫@么兇的對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提
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