【正文】 習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。”（布萊克）勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。5 勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。“用愛心將孩子的心留下”。（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。（3）．會用多種方式提出問題。2．表達(dá)交流（1）．愿意與不熟悉的人交談。教育目標(biāo)語言領(lǐng)域：1．傾聽理解（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。注重區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡迎的的老師。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。自信使人自強(qiáng)。2 不斷挑戰(zhàn)自我?！逼溥^程是堅(jiān)辛的！我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案 2秋游—幼兒園大班美術(shù)教案繪畫爬長城 幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案神奇的帽子幼兒園大班老師個人工作計(jì)劃目錄第一篇：大班幼兒園個人工作計(jì)劃第二篇：幼兒園大班教師個人工作計(jì)劃第三篇：幼兒園大班下學(xué)期個人工作計(jì)劃第四篇：XX幼兒園大班保育員個人工作計(jì)劃第五篇：幼兒園大班下半年個人工作計(jì)劃正文第一篇：大班幼兒園個人工作計(jì)劃大班幼兒園個人工作計(jì)劃新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動延伸隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。注意畫面的整潔，涂色要均勻。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。5）給大熊貓進(jìn)行著色。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。1）大熊貓圓圓的大腦袋。朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。二、基本部分：出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感【活動準(zhǔn)備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。）老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?。浚ㄔ诋嫯嬛写蟮牡胤接么竽粗?，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法?；顒訙?zhǔn)備：自制指印畫ppt一份幼兒繪畫用品人手一套活動過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）二、引導(dǎo)幼兒探索：教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！三、教師教畫過程老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。當(dāng)然，教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。因?yàn)橛變簩η锾煲延袦?zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性?；顒又拔易層變捍罅康氖占岁P(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。三、教師提出繪畫要求：今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。活動過程：一、觀察果樹，引出秋天的樹。教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的樹林（線條形狀裝飾）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。二、效果分析這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們