教育局黨委分析評(píng)議階段先進(jìn)性教育總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 04:15本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)。開(kāi)展“手拉手、心連心”活動(dòng)，扶助貧困學(xué)生。4月份組織中小學(xué)校長(zhǎng)66人，到上海華東師大進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教研員的示范、指導(dǎo)的作用，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，各學(xué)科教研員定期為全區(qū)學(xué)科教師提供觀摩研究課。進(jìn)一步加大集體下校力度，教研室對(duì)全區(qū)學(xué)校進(jìn)行歸類，采取蹲點(diǎn)式聽(tīng)課方式，每類學(xué)校下校聽(tīng)課一周，查找問(wèn)題，及時(shí)反饋，幫助提高。教育局黨委堅(jiān)持工作重心下移，抓住教育教學(xué)這個(gè)中心工作不放松，以中心工作推動(dòng)各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。城鄉(xiāng)學(xué)校有計(jì)劃地互派干部、教師、學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，做到優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，借助這種方式，全力打造城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體。首先，教育局采取了“城鄉(xiāng)牽手，對(duì)口幫扶”措施，采取“一對(duì)一，全方位，可持續(xù)”的方式對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行幫扶。教育局的這些措施，使部分具有實(shí)力的學(xué)校脫穎而出，逐漸形成教育品牌，在教育中起到積極的引導(dǎo)作用。如中學(xué)，雖然是區(qū)最有影響力的學(xué)校之一，但學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境、硬件建設(shè)滯后，直接影響了學(xué)校發(fā)展。整合后的兩所學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。這項(xiàng)工作涉及面廣，學(xué)校、社會(huì)非常關(guān)注，稍有閃失，就會(huì)影響到教育的穩(wěn)定。積極進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源。教育局黨委分析評(píng)議階段先進(jìn)性教育總結(jié)轉(zhuǎn)入分析評(píng)議階段以來(lái)，在區(qū)委先進(jìn)性教育辦公室、督導(dǎo)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局黨委提出“九步走”的工作思路，以實(shí)踐“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念為主線，以“解決
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