教育信息化年終工作總結(jié)與教育內(nèi)審全覆蓋最大化調(diào)研報告匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 不斷提高，會計電算化的不斷普及，賬務(wù)表面的錯弊會越來越少，這就要求教育內(nèi)審組織機構(gòu)必須轉(zhuǎn)變思想觀念，將內(nèi)審工作重點從內(nèi)部檢查和監(jiān)督向內(nèi)部分析和評價方面轉(zhuǎn)變，切實增強審計價值。三、落實內(nèi)審工作措施，實現(xiàn)審計價值最大化（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，強調(diào)審計價值教育內(nèi)審組織機構(gòu)要拋棄傳統(tǒng)的以查處問題為宗旨的審計理念和居高臨下的審計方式，在整個審計過程中努力與被審人員維持良好的溝通，強調(diào)審計價值。（三）擴大內(nèi)審工作范圍，做到內(nèi)審業(yè)務(wù)全覆蓋教育內(nèi)審組織機構(gòu)要擴大內(nèi)審工作范圍，不僅要進行財務(wù)審計，更要進行經(jīng)營管理、經(jīng)濟責(zé)任、固定資產(chǎn)以及內(nèi)部控制等多方面的審計，做到內(nèi)審業(yè)務(wù)全覆蓋，使內(nèi)審工作滲透到學(xué)校管理的全過程，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供各方面的有用信息，為提高學(xué)校經(jīng)濟效益服務(wù)。要緊抓工程項目審計，從工程的招標、施工到竣工驗收結(jié)算的每個環(huán)節(jié)，實行全面審計，嚴查虛列工程項目，多計工程量，高套定額和多結(jié)算工程款等問題，對查出的問題進行糾正、整改，挽回經(jīng)濟損失，維護學(xué)校合法權(quán)益，有效規(guī)范工程項目的管理。同時為學(xué)校提出建議和措施，促進學(xué)校經(jīng)營管理，為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。二是制定經(jīng)濟責(zé)任審計制度。一是制定財務(wù)收支審計制度。二、加強內(nèi)審制度建設(shè)，做到內(nèi)審業(yè)務(wù)全覆蓋（一）加強內(nèi)審制度建設(shè)，提高內(nèi)審工作質(zhì)量要加強內(nèi)審制度建設(shè)，根據(jù)不同的審計項目，提出不同的審計要求，確保以制度管人、管事，提高內(nèi)審工作質(zhì)量。三是增加教育內(nèi)審組織機構(gòu)的權(quán)威。二是教育內(nèi)審組織機構(gòu)具有獨立性。一是組織機構(gòu)要全面。應(yīng)用工作：按照《***市遠程教育項目管理辦法》和《**市中小學(xué)信息化應(yīng)用評估細則》，加強項目管理和應(yīng)用，組織中小學(xué)信息化應(yīng)用評估，落實“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”的要求，樹立應(yīng)用典型學(xué)校，以點帶面，提升教育信息化整體應(yīng)用水平。三、今后工作打算積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級教育城域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵各縣區(qū)、學(xué)校自籌資金購置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級舊有設(shè)備，推進鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)計算機教室和多媒體教室建設(shè)，擴大農(nóng)村學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率。農(nóng)遠項目的實施對我市學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動作用，但項目對農(nóng)村初中和中心小學(xué)的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開設(shè)信息技術(shù)課程和教學(xué)應(yīng)用的需要。四是堅持重在應(yīng)用，以用促建，穩(wěn)步推進的建設(shè)原則。二是堅持加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，真抓實干的工作作風(fēng)。市教育局先后制定下發(fā)了《**市教育信息化建設(shè)配備標準》、《**市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《**市中小學(xué)計算機室建設(shè)標準及管理規(guī)定》、《**市實施國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目管理辦法》、《**市教育信息化應(yīng)用評估細則》等文件，規(guī)范、指導(dǎo)全市教育信息化工作。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型，以崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)為代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范典型，以**一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區(qū)西大街小學(xué)、靜寧阿陽小學(xué)為代表的城區(qū)學(xué)校示范典型，以靈臺縣獨店中學(xué)、莊浪南湖鎮(zhèn)小學(xué)、楊河馬寺小學(xué)、靜寧威戎下溝小學(xué)為代表的農(nóng)村學(xué)校示范典型，以**市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學(xué)校示范典型，形成縣、鄉(xiāng)、村、校四級聯(lián)動、各具特色的先進群體，帶動全市教育信息化的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校積極利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備為當?shù)攸h員干部培訓(xùn)和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。按照“校長要懂、骨干要精、
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