教務(wù)處整改方案與教務(wù)處秋季工作計(jì)劃20xx匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:11本頁面
【正文】 定和處理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行。下學(xué)期推動(dòng)建立健全教務(wù)處、學(xué)工部、督導(dǎo)組和教學(xué)單位四位一體的教學(xué)檢查、督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控體系。對(duì)于老師們關(guān)注和有意見的教學(xué)檢查，充分尊重老師們的意見，利用各種機(jī)會(huì)和方式，主動(dòng)地、真誠地開展和老師們特別是意見大的老師們的有效溝通交流，從實(shí)際出發(fā)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)檢查的方式方法。探討一般教研項(xiàng)目和一般大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)行經(jīng)費(fèi)包干制的可行性。為學(xué)生提供培養(yǎng)方案、選課情況、班級(jí)課表、個(gè)人課表、教室課表、考試安排、課程成績(jī)、歷年等級(jí)考試成績(jī)等的查詢；為教師提供教學(xué)任務(wù)、個(gè)人授課課表、全校課表、學(xué)生選課情況、考試安排等的查詢，方便教師錄入各類成績(jī)。充分發(fā)揮教務(wù)管理系統(tǒng)的作用，進(jìn)一步開發(fā)和完善相關(guān)功能，方便廣大師生。提高信息共享度，拓寬信息服務(wù)面，增強(qiáng)信息的服務(wù)質(zhì)量。即便不歸教務(wù)處管的事，只要老師找到了教務(wù)處、只要教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了，教務(wù)處就及時(shí)回應(yīng)、協(xié)調(diào)溝通、參與處理、跟蹤到底。對(duì)教師關(guān)心和有意見的排課問題，排課前和各教學(xué)單位一起反復(fù)協(xié)商以做到相互理解相互支持，排課過程中和教學(xué)單位一起充分挖掘教學(xué)資源潛力，充分尊重并最大限度滿足教師的個(gè)性化要求，課程排定后仔細(xì)核對(duì)，想方設(shè)法解決遺留問題。充分理解教學(xué)單位的難處，了解教學(xué)單位的實(shí)際情況與實(shí)際需求，充分尊重教學(xué)單位的意見建議，全力支持教學(xué)單位開展工作。五、探索少數(shù)民族學(xué)生英語教學(xué)工作，提出初步方案教務(wù)處和外語學(xué)院下學(xué)期共同開展專題調(diào)研、研討，提出初步方案。建議學(xué)校下學(xué)期出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見。四、出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的辦法，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)落實(shí)學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族教育教學(xué)工作的若干措施。既因材施教又因材施考，進(jìn)一步改革課程考核方式方法，推動(dòng)考核評(píng)價(jià)多元化，考核的內(nèi)涵、方式方法等都要實(shí)現(xiàn)多元，要打破考核內(nèi)容主要是知識(shí)點(diǎn)、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對(duì)能力的考核，學(xué)生口頭表達(dá)能力、書寫能力、專業(yè)技能、決斷能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等都要納入課程考核，要加強(qiáng)平時(shí)測(cè)評(píng)、綜合測(cè)評(píng)。下學(xué)期調(diào)研、探討受過記過及以上處分的學(xué)生申請(qǐng)學(xué)位的問題。學(xué)生可通過各種類型的獲獎(jiǎng)、發(fā)明、學(xué)術(shù)論文獲得創(chuàng)新學(xué)分，并能沖抵不合格課程的學(xué)分。制度保障。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，
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