幼兒園園務(wù)計(jì)劃最新與幼兒園園務(wù)計(jì)劃表格20xx匯編-文庫吧資料
2024-11-22 23:22本頁面
【正文】 ”，在表現(xiàn)形式上有“園長媽媽講故事”，有閱讀室里現(xiàn)代化電子視聽閱讀，有科發(fā)室的“花園里有什么”互動(dòng)墻，有親子區(qū)的閱讀延伸作品展，有“閱讀節(jié)”的繪本音樂劇表演.....讓閱讀無處不在，閱讀無時(shí)不在。根據(jù)市優(yōu)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，完善資料，裝訂歸檔。園領(lǐng)導(dǎo)參與教育教學(xué)實(shí)踐第一線，每周堅(jiān)持到班聽課、指導(dǎo)一日活動(dòng)組織。在管理過程中，建立健全各種常規(guī)，工作有依據(jù)、有程序、有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任、有評(píng)價(jià)，形成完整的體系。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一體意識(shí)、開拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，努力形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。后勤助理負(fù)責(zé)后勤管理、法制安全和家長工作。、園林式校園。幼兒園園務(wù)計(jì)劃表格2018XX年為全區(qū)教育“品牌創(chuàng)建主題年”，本園將在托幼辦的領(lǐng)導(dǎo)下緊緊圍繞“品牌創(chuàng)建”這一主題，借助創(chuàng)建“南京市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的契機(jī)，通過“抓規(guī)范、提質(zhì)量、促科研、顯特色”等系列措施，不斷提升園所管理水平、隊(duì)伍保教水平，初步打造本園的品牌與名片。（十二底一月初） 各年級(jí)舉行冬季體育單項(xiàng)賽。（十二月） 進(jìn)行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示。（十一月） 舉行 幼兒自主性繪畫比賽。 本學(xué)期重點(diǎn)工作： 舉行活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能也是有限的，需要群體的力量加以整合，使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的作用。 (3) 崇尚園所文化，打造團(tuán)隊(duì)精神。 (2) 參與教學(xué)過程，實(shí)行多向互動(dòng)管理。與各部門員工協(xié)調(diào)互動(dòng)，合理有序地提供服務(wù)以人為本，充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動(dòng)性。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理改革。爭(zhēng)取家長的支持，讓社會(huì)認(rèn)可，不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。 將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來，把特色教育滲透到各教育領(lǐng)域和幼兒園的一日活動(dòng)中。四、加強(qiáng)課題研究，凸顯我園的特色教育 以國家級(jí)子課題《發(fā)揮幼兒主體意識(shí)，開發(fā)幼兒認(rèn)字潛能》為抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。要求教師有一種生成意識(shí)，生成能力，對(duì)幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度，只有這樣，活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。注意教育內(nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。因此我們應(yīng)努力實(shí)踐整體教育理念，努力整合多種教育內(nèi)容、教育形式或方法，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理，把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命安全，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。 向家長開放半日活動(dòng)。幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，“以幼兒發(fā)展為本”的 幼兒園的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中中把握“教”。 繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師徒及對(duì)子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。(2) 養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng)，并及
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