幼兒園下學期教師工作總結(jié)20xx與幼兒園下學期教研計劃匯編-文庫吧資料
2024-11-22 23:06本頁面
【正文】 品質(zhì)的培養(yǎng)；重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調(diào)整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。3．課題研究積極開展。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。大班畢業(yè)典禮優(yōu)秀教案評比幼兒園下學期教研計劃三：20XX年下學期幼兒園園本教研工作計劃一、園本教研基本情況分析20XX年上學期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《“十二五”幼兒教育工作規(guī)劃》和《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件，圍繞本園“規(guī)范管理，務實創(chuàng)新，特色發(fā)展”的工作核心，以提高教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學習與培訓。幼兒自理能力比賽教師培訓“陽光體育”特色辦園活動的實施 七月份：參加全縣幼兒教師教學基本技能培訓。準備慶“六一”活動教師培訓（舞蹈、鍵盤）六月份：舉辦慶六一活動組織教師進行說課比賽組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。（1） 、級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。市級課題《提高03歲兒童家長保教能力》。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比。為了開展陽光體育活動，加強園際之間的交流，達到互相學習促提高的目的，本學期我園計劃組織教師到淄博進行觀摩陽光體育教學活動的實施。教師要提高對區(qū)域活動的指導水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。提高分區(qū)活動效能。各學科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應的調(diào)整和修改，教師在備課時再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設。進一步深化園本課程的建設。開展教師說課比賽活動。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動。在主題環(huán)境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標，定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。十二月份：準備新年活動中班教研主題活動教師的記錄、備課檢查元月份：迎新年活動各類總結(jié)交流各項評比檢查幼兒園下學期教研計劃二：20XX年幼兒園下學期教研工作計劃一、指導思想本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。四、每月重點工作安排：九月份：教材培訓學習學習業(yè)務保教計劃交流班級計劃、專題計劃家園聯(lián)系欄布置檢查十月份：相關(guān)理論學習，解讀《綱要》?！此摹导訌娂覉@聯(lián)系設立幼兒成長檔案開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會
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