提高語文合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究課題結(jié)題報(bào)告-文庫吧資料
2025-05-21 17:39本頁面
【正文】 案例分析； 課題研究成果 : 6 (一 )促進(jìn)了教師的發(fā)展 在兩年多的課題研究過程中，教師真正成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者，并在參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，不斷地吸納新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。努力探索提高小組合作學(xué)習(xí)效率的途徑和方法。認(rèn)真選題，制定研究方案，申報(bào)課題，收集資料、信息，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，制定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施細(xì)則，健全實(shí)驗(yàn)小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，立項(xiàng)開題。從中發(fā)掘和提煉科學(xué)有效的 實(shí)施舉措，及時(shí)予以應(yīng)用。堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，并做到總結(jié)成果和推廣運(yùn)用相結(jié)合，在“實(shí)踐 —— 探究 —— 總結(jié) —— 再實(shí)踐”這樣的模式中將課題研究推向縱深之處，在新課程背景下，真正提高語文課堂合作學(xué)習(xí)的有效性，從而真正讓課堂煥發(fā)出生命的活力。根據(jù)和學(xué)生談心，問卷調(diào)查，民意測評(píng)等等方式得到的反饋也是很有價(jià)值的。 （ 2） 觀察、 調(diào)查法：這是一種簡單可行而又最直接有效的方法。 課題研究的對象、方法、過程： 研究的對象 主要是我擔(dān)任班主任的班級(jí)，有學(xué)生 60 余人。我們的課題是在人文環(huán)境下，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的條件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望 ,興趣有了 ,習(xí)慣成了自然。 3. 探究學(xué)習(xí)理論 ： 最早提出在學(xué)校教育中要用探究方法的3 杜威，認(rèn)為教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程或方法。教育上的人本思想也就是一切為了學(xué)生的思想，具體來說，即：一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為學(xué)生一切。 課題的理論支撐： 1. 建構(gòu)主義理論 ： 建構(gòu)主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也強(qiáng)調(diào)教師在建構(gòu)知識(shí)過程中提供給學(xué)生一定的幫助和支持，使學(xué)生的理解進(jìn)一步深入。近年，人們對合作學(xué)習(xí)的研究，在教學(xué)過程中主要
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