幼兒園教師-師德師風(fēng)心得體會-文庫吧資料
2024-11-22 22:13本頁面
【正文】 教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。有的老師參與社會賭博，在社會上臭名遠揚，被學(xué)生及學(xué)生家長看不起，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的形象。有的教師不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語傷害學(xué)生，甚至采取罰跪罰站，反復(fù)抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學(xué)生。有的老師知識貧乏，教法陳舊，教學(xué)成績年年倒數(shù)，誤人子弟。有的教師身在學(xué)校心在商，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采。這樣必然會導(dǎo)致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠。有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象?？吹阶约旱耐g人當(dāng)了大官，發(fā)了橫財，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業(yè)的清貧、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴(yán)重扭曲和失衡，價值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：一是心理失衡。教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。個別學(xué)校對教師的職業(yè)道德進行評議時，不一針見血，不真槍實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個滿分。一而再、再而三的遷就教師，不及時批評教育，不嚴(yán)格按師德師風(fēng)管理制度進行處罰，這種作法實際上是對違紀(jì)教師的一種放縱，是對學(xué)校教育的極大不負(fù)責(zé)任。三是對違紀(jì)教師姑息遷就。學(xué)校的管理制度，教師的職業(yè)道德規(guī)范，教師什
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